28 萧伯纳和小女孩教案评析

28萧伯纳和小女孩

教学目标

1 能借助拼音正确认读8个生字,理解、积累含有生字的词语;能在田字格中正确书写6个字。

2 正确朗读课文,能带着问题边读边思,逐步养成习惯;能根据标点读出人物对话的语气;知道谦虚是一个人的美德,即使有了成就也不骄傲。

3 能在读懂课文的基础上背诵课文最后一节。

重点和难点

1 理解“谦虚、骄傲”的意思,能积累应用。

2 逐步养成边读边思的阅读习惯。

3 能在读懂课文的基础上背诵课文最后一节。

教学过程

一、质疑导入:

1、(媒体出示拼音)指名学生拼读:萧伯纳、小女孩、世界闻名、普普通通、骄傲、谦虚

3(媒体出示)课题:28、萧伯纳和小女孩齐读课题。

4学生提出质疑:(预设)

(1)萧伯纳是谁?

(2)小女孩指的又是谁?

(3)萧伯纳和小女孩是什么关系?

(4)他们之间发生了什么事情?

师:让我们一起来学习课文,通过学习课文来解决这些问题。

二、初读课文,了解大意:

1、师:把书打开,自己大声地朗读课文,把课文读通顺,碰到生字多读几遍,思考你们自己提出的问题,看看哪些可以自己解决。(学生自由朗读课文) 2、指名回答

(1)(媒体出示)萧伯纳介绍。第一句话。师介绍萧伯纳。

师:萧伯纳不仅在英国很出名,在世界上也非常著名,这就是——

世界闻名(板书)。说说世界闻名的近义词。

(2)小女孩(媒体出示填空)

小女孩有一双()的大眼睛,头上戴着(),显得()。

聪明伶俐(板书)你们喜欢这个聪明伶俐的小女孩吗?喜欢就读好这句话。

3、学习生字:伶俐(理解:说说怎样的孩子我们说他是聪明伶俐的。这两个字都是形声字)

开火车正音。

4、师:就这样一个世界闻名的人和这么一个聪明伶俐的孩子玩了很久。他们就这样成了彼此的朋友。

5、过渡:说到这里我们似乎认识了萧伯纳和小女孩,也知道了们在一起干什么,似乎所有的问题都解决了。可是你们知道吗?其实故事才刚刚开始……6、师范读课文第二小节,你从中了解到了什么?(预设)

(1)萧伯纳很骄傲。5、联系第一节,深入感受萧伯纳的“幽默”。

师:到底他是骄傲的,还是幽默的?看看第一小节的这句话,谁来读读?

(媒体出示:“萧伯纳非常高兴,同她玩了很久。”)

师:看看图,想象一下,他们玩了什么?

师引:萧伯纳同小女孩玩了——?同她玩了——?以至于把时间忘了。

师:小女孩回家晚了,妈妈会——?会——?甚至会——?

师引读:于是临别的时候,萧伯纳把头一扬,幽默地对小姑娘说——?

师:他这样说,其实是为了什么呀?

师:是啊,为她晚回家找个理由呢!你看他说话多有趣,多——?

出示词卡:幽默

师:看来,萧伯纳已经喜欢上这个小女孩了,似乎把小女孩当成了自己的女儿!

他不舍得小女孩被妈妈责备,所以临别的时候,萧伯纳把头一扬,幽默地对小姑娘说——?

7、在理解的基础上,指导学生读出萧伯纳当时开玩笑的语气。

8、师总结。萧伯纳无心的一个玩笑,小女孩却当真了。

三、学习课文第三小节,感悟课文:

1、男女生分角色朗读第三小节对话。

2、感悟当时他们两个说话的语气(加提示语)。

3、同桌交流,生自评,师指导。

4、和萧伯纳对比,你觉得小姑娘怎么样?说说理由。

(找出关键词语:普普通通)作者在这里为什么用“普普通通”而不是“普通”?强调(板书:普普通通)

5、自由练读,同桌互读,师生合作读,表演读。

四、拓展练习:

1、师:世界闻名的萧伯纳面对这个普普通通的小女孩的话愣住住了,让我们一起来读一读课文第四小节,感受一下萧伯纳当时的心情。

2、(媒体出示)填空:萧伯纳愣住了,他想____________________。(1)用第四小节的内容填空。(2)根据课文前面小节的内容填空。

3、指名交流。

六、读懂课文第五小节:

1、读第五节。学习生字:“谦、虚、骄、傲”(找出反义词)

书空骄傲。在书上田字格里写。

2、说说你从中读懂了什么?指导朗读、背诵。(萧伯纳的话用“——”线划下来)

3、积累关于“谦虚”的名言。

4、师总结全文。

板书:

28萧伯纳和小女孩

启迪

要永远谦虚

作业:

1、熟读课文,读本课识字卡片2遍。

2、读《综合学习》。

3、收集有关萧伯纳的资料。