5 苹果里的五角星教学实录与评析｜教案在线预览

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5、苹果里的五角星柿子镇柿子村完小:袁兴高教材分析:《苹果里的五角星》是苏教版四年级语文第八册第二单元的课文,这是一篇记叙文,记叙了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我的事,告诉人们:创造力来源于打破常规的思维方式。学情分析:课文故事发生在生活中,但学生平时可能缺少这方面的观察

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所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-04-28 13:19:00

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学校：盐津县柿子镇柿子村中心完小

5 苹果里的五角星教学实录与评析

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关键词：5 苹果里的五角星教学实录与评析

正文

5、苹果里的五角星

柿子镇柿子村完小:袁兴高

教材分析:

《苹果里的五角星》是苏教版四年级语文第八册第二单元的课文,这是一篇记叙文,记叙了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我的事,告诉人们:创造力来源于打破常规的思维方式。

学情分析:

课文故事发生在生活中,但学生平时可能缺少这方面的观察和思维习惯。因此,学习本文,应重点引导学生体会小男孩的这种打破习惯思维的举措。从而认识到创造力来源于打破习惯思维方式。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“清晰”、“魅力”造句。

3、理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

教学重点难点:

理解课文内容,并从中得到启示:创造力来源于打破常规的思维方式。教学具准备及辅助活动:卡片、多媒体课件。

教学课时:二课时

第一课时

教学要求:

1、初读课文,读准字音,读通语句。

2、学习生字新词。

3、能给课文分段。

教学过程:

一、导入新课。

1、同学们,我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法,可以训练我们的思维,提高我们的解题能力。今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果,相信大家一定会感兴趣的。

板书课题。

2.质疑:看到这个课题,你想知道些什么?

二、初读指导。

1、自读课文:

①读准字音,读顺句子,读通课文;

②查字典或联系上下文理解词语;

③给课文各自然段标上序号。

2、检查自学情况。

①生字卡片正音。

“案”是前鼻音,无声母,不读nɡan;

“魅”读mei,不读mo;

“循”前鼻音,第二声,不读sun。

②交流词语意思。

③分自然段指名读课文,评读。

3、再读课文。

边读边思考:课文讲了一个什么故事?“我”从中得到了什么启示? 4、讨论交流。

①分段说说段落大意。

②分段指名读。

三、指导写字。

1、提示注意点:

“魅”字是一个半包围结构的字,笔画较多,不能丢里面的部分。

“循、矩”左窄右宽。

“案”上下所占比例基本一样。

2、学生描红。

四、作业。

1、抄写词语。

2、多音字组词。

Xian hao qie

鲜好切

xian hao qie

板书设计:

5、苹果里的“五角星”

勇于创新打破常规

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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