9 日月明主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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9 日月明主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：9 日月明主要内容及教案内容

正文

《日月明》基于标准的教学设计

教材来源:教育部审定2016义务教育

内容来源:小学一年级《语文(上册)》

主题:识字

课时:共两课时第一课时

授课对象:一年级学生

设计者:张相华 / 中牟县建设路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号。

(3)基于口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方有礼貌。

2.教材分析

本课是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。通过朗朗上口的短句,揭示了会意字的构字特点,学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣,进而激发起更大的识字热情。

课文节奏明快,音韵和谐,读起来朗朗上口,学生易于诵读记忆。前四句采用三字一顿的形式,揭示出会意字“合二字三字之义,以成一字之义,使人观之而自悟”的构字特点。后两句是五字句式,进一步诠释“众、林”等字的构字含义,揭示团结就是力量的主题。 3.学情分析

因为学生在学习拼音前已经学了5课的识字,所以对于写字、识字学生已经不再陌生,但对于入学刚刚两个多月的一年级新生来说,学习习惯正在养成、拼音学习刚刚结束,而课文中的生字新词特别多,再加上学生是第一次接触会意字,要想学好本课不太容易。

教学目标

1.认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森”9个字,积累词语,会写“木、林”两个字。

2.正确朗读课文前四句。

3.通过读一读,说一说,想一想,猜一猜的方法了解会意字的构字特点,感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情。

评价任务

1.通过自读、同桌互读,齐读等形式评价学生认读生字情况。通过一看二写三对照,评价学生规范、端正、整洁地书写生字。

2.通过指名读、齐读等形式评价学生正确课文的情况。

3.通过说一说,同桌交流,全班交流的形式评价对会意字构字特点了解。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

活动一

1、导入新课,板书课题,齐读。

环节一

,认识偏旁“日”

揭题导入2、读准“明”

学习“明”活动二

字

看图,感受“明”的意思,初步感知会意字的构字特点。

活动一

1、借助拼音读课文,圈出生字。

2、同桌互读,正音。

3、出示生字指名读,齐读。

活动二

1、读一读,想一想,猜一猜,学习一、二句

环节二2、总结会意字的学习方法

朗读课文

趣味识字3、自学三、四句

活动三

完成课后第三题:猜字义

活动四

游戏:摘果子,巩固生字

(完成目标一、二、三)

环节三

活动一

观察比较

通过一看二写三对照写好“木”“林”

练习写字

(完成目标一)

环节四

1、学生谈本节课的收获

总结收获

激发兴趣

(完成目标三)

读准“明”,认识日字旁。

感知会意字“明”的构字特点。(评价目标一、三)

1、正确朗读课文

2、认识“力、尘、从、众、双、木、林、森”九个字,了解会意字的构字特点,感受古人造字的智慧。

(评价目标一、二、三)会写“木、林”两个字

(评价目标一)

激发识字兴趣

(评价目标三)

附:板书设计

日月明

资料摘要

9 日月明主要内容及教案内容

9 日月明主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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9 日月明PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：9 日月明主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？