分数四则混合运算第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

3．分数加减混合运算一、教学内容分数加减法的混合运算教材 P117 例 1。二、教学目标1．使学生掌握分数加减混合运算的计算方法，能比较熟练地计算分数加减混合运算。2．学生在合作交流中，掌握分数加减混合运算的计算方法，培养自主学习、主动探究的意识。3．在师生共同探讨的学习过程中，使学生体会根据

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所属课文：分数四则混合运算

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2020-11-13 10:01:40

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学校：宕昌县南阳镇第一小学

分数四则混合运算第二课时教学实录

未知

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关键词：分数四则混合运算第二课时教学实录

正文

3．分数加减混合运算

一、教学内容

分数加减法的混合运算教材 P117 例 1。二、教学目标

1．使学生掌握分数加减混合运算的计算方法，能比较熟练地计算分数加减混合运算。

2．学生在合作交流中，掌握分数加减混合运算的计算方法，培养自主学习、主动探究的意识。

3．在师生共同探讨的学习过程中，使学生体会根据数据特点选择合理算法的优势，逐步培养优化的思想方法。三、重点难点

1．教学重点

使学生掌握分数加减混合运算的计算方法。 2．教学难点

掌握一次通分的计算方法。四、教学用具自制课件。五、教学过程（一）复习引入

1．在〇里填上适当的运算符号。

〇1

＝3

〇10

＝124244

〇2

〇1

101010

＝4

课件呈现：计算下列各题，学生独立完成后订正。

2.我们已学习了异分母分数加减法,今天继续学习分数加减混合运算。

(二)温故知新

1.课件演示:

云梦森林公园地貌情况对比:

森林部分比草地部分多几分之几?

(1)学生独立思考后自己列出算式。

131 2105

（2）这是分数加减混合运算，从左到右算就可以了。（3）学生独立试算。

（4）汇报不同方法，课件呈现。（5）学生思考：哪种方法好？为什么？ 2．课件演示：

裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？

森林和裸露地面降水量转化情况对比

（1）学生根据题意自主列式计算。（2）汇报解决方法，课件呈现。（3）这两种方法有什么不同？

（可插入12比较加括号和不加括号的方动画） 3．总结分数加减混合运算的顺序。

你能说说分数加减混合运算的顺序吗？

小结：分数加减法的混合运算顺序与整数加减法的相同。（可插入13归纳加减混合运算计算方法的动画） 4．做一做。

432 5103

511() 623

[在探究分数加减混合运算时，激发学生发现问题、解决问题的能力。] （三）巩固练习 1．计算下面各题。

423() 3510

519 7414

335 468

2．李明用一根 1 m 长的铁丝围了一个三角形，

量得三角形的一边是

1 4

，另一边是3 m，第三条边长多少米？它是一个什么三角形？

3．我国国土按海拔高度划分的情况如下（单位：m）。

(可插入15我国国土面积按海拔高度划分情况的动画)

(1)海拔在1 001 米以下的面积共占多少?

(2)海拔在1 000 米以上的面积共占多少?

(3)你还能提出什么问题?对你提出的问题进行解答。(四)全课总结

通过今天的学习你有什么收获?还有没有需要解决的问题? (五)板书设计

(六)课后反思

分数混合计算是通分和约分是基础,整数的混合运算顺序也是分数混合运算的基础。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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