长方形和正方形面积的计算优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

长方形和正方形的面积教学目标：通过解决问题,进一步巩固长方形和正方形的面积,让学生体会解决问题策略的多样性,感受数学与生活的紧密联系，同时培养学生的数学意识。教学过程：一、提出问题1、知识回顾教师谈话引入：虎大王分地，怎么分才公平？你能想到那些办法知道分出的两块地的面积？二、探讨解决策略

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所属课文：长方形和正方形面积的计算

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2018-05-07 13:32:00

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学校：重庆市江津区蔡家小学校

长方形和正方形面积的计算优质课教案设计

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长方形和正方形的面积

教学目标：通过解决问题,进一步巩固长方形和正方形的面积,让学生体会解决问题策略的多样性,感受数学与生活的紧密联系，同时培养学生的数学意识。

教学过程：

一、提出问题

1、知识回顾

教师谈话引入：虎大王分地，怎么分才公平？你能想到那些办法知道分出的两块地的面积？

二、探讨解决策略

活动要求：

请从中任选两个图形，利用老师提供的学习材料，想办法求出它们的面积，并记录下数据，看你们能不能从中发现点什么！

（1）学生独立计算选用学习材料，想办法求出面积。

（2）学生汇报解法：分割法

得出3×5=15平方厘米

教师：还有其他算法吗？

(在得出方法以后,要让学生谈谈是怎样理解的。)

4、活动摆一摆

用16个1cm2的正方形摆长方形,并填表

通过表格探究,和分割法解决得出长方形和正方形的面积计算公式

三、课堂练习

电视机显示屏的面积是多少?方巾的面积是多少?

运用公式解决生活中的实际问题,同时进行巩固

[充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在观察生活中的作用,体会学习数学的重要性,这是教材安排解决问题的主要目的。此教学片断着重了不同学生的生活背景,没有强求一定要用哪一种方砖,强调了让学生去经历寻找解决问题的策略、找出具体的解决办法、讨论反思解决策略,其间,很自然地用到数学知识,这是好的,但此教学片断还可以让学生学习更精彩一些。] 课堂练习二

篮球场的面积和篮板面的面积各是多少?

在难度升级,不知道长或者宽时,不能直接计算面积,锻炼学生细节处理并解决问题的能力。

课后拓展,再次回归生活:给相框安上玻璃,如果每平方分米的玻璃要8角钱,配这块玻璃一共要多少元?

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形面积的计算优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形面积的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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