18 宝镜课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

18《宝镜》(第一课时)教学目标:1、识记本课生字4个:婆、递、俯、揭、;书写“婆、递”2个汉字。2、能正确流利地朗读课文。知道课文的大致内容。3、能根据课文提出问题,并尝试解决问题,体会宝镜的神奇之处。教学重难点:1、识记4个生字,知道课文大意并能正确流利地朗读课文。2、能体会两件宝物的神奇之处。

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 宝镜

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-31 14:44:00

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学校：闵行区莘庄镇小学

18 宝镜课件配套优秀教案案例

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关键词：18 宝镜课件配套优秀教案案例

正文

18《宝镜》(第一课时)

教学目标:

1、识记本课生字4个:婆、递、俯、揭、;书写“婆、递”2个汉字。

2、能正确流利地朗读课文。知道课文的大致内容。

3、能根据课文提出问题,并尝试解决问题,体会宝镜的神奇之处。

教学重难点:

1、识记4个生字,知道课文大意并能正确流利地朗读课文。

2、能体会两件宝物的神奇之处。

教学过程:

一、导入,揭题。

1、谜语导入——镜子

先板书“镜”,再板书“宝”。镜子是再普通不过的生活用品,可是加上个“宝”字,就完全不同了。

2、补全课题,齐读课题。

二、初读课文,了解内容。

1、提出自读要求,组织学生自读。

(1)自由朗读课文。

(2)出示填空,交流。

一位老婆婆下坡时(),我忙把她()。老婆婆()一个小布包,我赶紧追上()给她。于是老婆婆先后要送我两件宝物,一件是(),我坚决();另一件是(),我起先(),可后来我()。

指名交流。板贴:点金盒、宝镜。

3、质疑。

完成了填空,知道了课文的大致内容,现在你有什么问题?

预设:两件宝贝有什么用?

老婆婆为什么要是给我两件宝贝?

我为什么不要?

为什么起先不要,后来又要?

小朋友们提出了这么多问题,下面让我们带着这些问题学习课文,首先请小朋友们读下课文的第一、第二小节。

三、学习课文,解决问题。

(一)释疑一:老婆婆为什么要送我宝物?

1、出示课文,读第1、2小节。

2、学习生字

这里有两个生字,谁来教教大家?

生交流生字

3、生字放回课文,再来读。(齐读)

4、交流:老婆婆为什么要送我宝物。

5、交流:你认为我是什么样的人?从哪里看出来?

6、指导朗读

抓住“忙”“赶紧”等词语。

7、总结

文中的我真是乐于助人,拾金不昧呀,难怪老婆婆夸我,读老婆婆说的话。(二)释疑二:两件宝物的神奇之处。

出示读书要求,学习3——8小节。

1、根据要求读文。

2、交流思考:____可以_____,有了它,你将______。

板书:点石成金、看到考试题

3、指导朗读3、4小节

这两件宝物这么神奇,我们一起去看看。

(1)出示3、4小节,指名读。

(2)学习生字“俯”“揭”。

(3)交流:找出老婆婆的动词,说说点金盒是怎么点石成金的?

(4)指导读好第4小节老婆婆说的话。

4、点金盒已经这么神奇了,宝镜又怎么样呢?

(1)学习写宝镜作用的句子。

(2)想象通过宝镜还可以看到什么?

通过宝镜除了可以看到考试题,还能看到其他什么我们看不到的东西吗? 想象说话:宝镜还可以看到什么?

(3)指导朗读。

5、总结

是啊,老婆婆送我的两件宝物都非常神奇,可以让我们得到金钱、名利,这么好的宝物,我的态度是怎样呢?我们下节课再来学习。

6、词语巩固。

四、写字指导:

婆递

五、板书设计

18 宝镜

点金盒点石成金

宝镜看到试题

关于本教案的常见问题

Q：18 宝镜课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 宝镜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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