两位数乘两位数竖式计算优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数的竖式计算教学内容:两位数乘两位数的竖式计算教学目标:让学生探索两位数乘两位数的计算过程,掌握笔算方法,理解算法和算理。让学生探索、交流,经历方法多样性,体会数学在生活中的应用。教学重难点:掌握两位数乘两位数的竖式计算的重难点教学过程:一、复习旧知14×40= 30×60= 11×50

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数竖式计算

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2018-05-22 11:05:00

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学校：泸州市纳溪区丰乐镇中心小学

两位数乘两位数竖式计算优质课一等奖

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关键词：两位数乘两位数竖式计算优质课一等奖

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两位数乘两位数的竖式计算

教学内容:两位数乘两位数的竖式计算

教学目标:

让学生探索两位数乘两位数的计算过程,掌握笔算方法,理解算法和算理。

让学生探索、交流,经历方法多样性,体会数学在生活中的应用。

教学重难点:掌握两位数乘两位数的竖式计算的重难点

教学过程:

一、复习旧知

14×40= 30×60= 11×50= 20×60=

师:说说你是如何算的?

二、新课探究

1、出示图1

师:你从中获得了哪些信息?可以提出什么问题?

引导生根据信息提问。

师:4盒卷笔刀有多少个?如何列式?

引导生列式并计算。

2、出示图2

10盒卷笔刀有多少个呢?

引导生列式并计算。

小结:这是我们之前学习的两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算。今天我们一起继续来学习两位数乘两位数的知识。

3、新课讲授

师:如果我们要计算这14盒一共有多少个卷笔刀,该怎样列式?

引导生列出算式:12×14=

引导生估算:12×14的积大约是多少呢?

引导生计算:你能算出12×14的结果吗?说说你是如何算的?

学生1:先算4盒有多少个:12×4=48(个);再算10盒有多少个:12×10=120(个),一共就是48+120=168(个)。

学生2:也可以这样算,把12分成3×4,先用3×14=42,再算4×42=168。

学生3:我是用竖式计算的。(让生板演竖式,师引导:①48是怎么来的?这个“48”表示什么?②12是怎么来的?这个“12”表示什么?这个“2”为什么要写在十位上?师总结:已经明确了1代表的是10,所以个位上的0我们可以不写,这样书写起来更简便。③168是怎么来的?这个“168”表示什么?)

(3)小结:在进行竖式计算时,我们应该先算什么?再算什么?最后算什么?再计算过程中要注意什么?

三、课堂练习

完成课堂活动

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数竖式计算优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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