7.认识一袋空气课堂实录【1】

《认识一袋空气》教学设计

广州市越秀区豪贤路小学谭翠芬

【教材简析】

本课是《我们周围的物体》单元的第七课,也是本单元最后一课,要求学生能运用前面学到的探究方法对空气进行初步的研究,使学生发展自己在认识物体方面的能力,从而进一步建立科学探究的信心,激发学生对物质世界研究的兴趣。

【学生分析】

经过本单元前6课的学习,学生从关注周围的物体开始,逐渐学会用适当的词汇描述周围的事物,逐渐形成描述物体特征的能力,形成了对物体的认识和理解。学生已经学会了对物体轻重、形状等属性的描述,掌握了通过比较认识物体特征的研究方法。本课将试着让学生用已经学过的研究方法,用科学词汇从不同方面描述“空气”的特征。

【教学目标】

科学概念目标:1、空气是无色、无味、透明的。

2、与水相比,空气有许多不同的特征,也有一些相同的特征。

科学探究目标:空气的一些特征是可以被观察和描述的。

科学态度目标:意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

科学、技术、社会与环境目标:空气与人的生活密切相关。

【教学重难点】

重点:空气是无色、无味、透明的。与其他物体相比有不同的特征,也有相同的特征。

难点:通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的,但是可通过科学的研究方法进行研究。

【教学准备】

袋子、布袋、碗、杯子、碟子、瓶装水、木块、丝带、手持风扇

【教学过程】

(一)聚焦。(预设2分钟)

1、出示PPT:这是小马驹,今天它要去动物王国参观,来到动物城堡却发现城堡大门紧闭,必须获得通关密码才能进入城堡。小马驹怎么也打不开城堡大门,你们能帮帮它吗?(谜语:看不见,摸不着,抓不住,闻不到,你需要,我需要,离了它,活不了。)(空气)猜出谜语后城堡打开。

3、你们真棒!为了感谢你们,小马驹送给大家一份礼物。请同学打开拆礼物,咦?怎么……?这是什么神秘的礼物呢?

4、你们真聪明!你怎么知道是空气?(生答)。今天我们来认识空气。(板书:认识空气) (二)探索。(预设30分钟)

1、探索1:收集一袋空气,并进行观察(预设分钟)

(1)同学们,我们回忆一下,用过哪些科学的方法来认识物体?

(眼睛看、鼻子闻、耳朵听、用手摸,用舌头尝不能轻易尝试----贴板书)

(2)PPT出示:木块与水的班级记录表。还记得我们用这些科学观察方法认识了水和木块的哪些特征吗?(颜色、形状、气味、是否透明、是否会流动、是否可见、是否摸得到)。

哪个同学可以说说木块的特征?哪个同学可以说说水的特征?

班级记录表

(3)今天我们要认识空气的特征,那哪里有空气?你们能捉住它吗?还有其他方法吗?

(4)老师为每个组准备了实验材料:塑料袋和布袋,你们挑选自己喜欢的工具捉空气。(约分钟。)

PPT出示实验要求:①、每人收集一大袋空气;②、把收集的空气放在桌面上认真观察;③、小组合作完成一张实验记录表。(希沃显示学生实验记录)

2、探索2:认识空气的特征(预设分钟)

(1)你们真棒!空气有话对你们说:“同学们真聪明,我这么神秘都被大家发现了。可是,你们把我困住,我可闷得慌了,我想出去拉着你们的小手做游戏。同学们,想和空气玩游戏吗?

(课前预先分成两两小组,请两两小组分好实验时哪个负责拿空气袋子,哪个负责拿牙签) (2)游戏:用牙签在这袋空气上扎一个小孔会怎么样呢?(PPT出示要求:一个同学拿

袋子,另一个同学用牙签在袋子上轻轻扎一个小孔,并轻轻的挤压袋子,会有什么发现?给同学们1分钟的时间,进行游戏。)

(3)完成的请举手。同学们有什么感觉?(凉凉的、有风、有空气从袋子出来了)这就是空气在流动。

3、探索3:归纳空气的特征(预设分钟)

通过刚才的探究,对空气有了进一步的了解,请小组讨论一下,填写完成《班级记录表》。

班级记录表

(明天早上先让6个小组长手填写好木块和水)请6个小组填写完成空气的特征,写的最快的出来拉动表格并完成。你们填写的内容和他填写的一致吗?

4、探究4:将一袋空气与水和木块进行比较,发现相同点和不同点。(预设分钟) (1)通过学习和刚才的游戏我们了解了空气、水、木块的特征,也完成了第一单元的班级记录表。(翻开大的班级记录表)通过这张班级记录表请同学们试着比较分析一下,找出它们的共同特征和不同的地方。

(2)你们说出了空气、水和木块的相同点和不同点,但是还未够清楚了,老师这里有一个维恩图,让我们小组合作完成,归纳对比空气、水和木块的相同的和不同点。

5、科学阅读(预设分钟)

你们真棒!利用维恩图分析对比了空气、水和木块的特征。请同学们打开书本21页,书本上有1篇文章,能让我们进一步了解水和空气,现在让我们读读吧。看完后有什么感受?水和空气有共同的特点:无色、无味、透明、看不见。但是如果遭到污染,就会看到浑浊的颜色、闻到难闻的气味。水和空气都是我们好朋友,我们应该怎么做呢?(关心水和空气的健康,就是关注地球和们的健康)

(三)、小结(预设分钟)

同学们在课堂上表现得很棒,今天我们一起认识了新朋友空气,它是无色、无味、透明的气体,无时无刻藏在我们身边,和我们做游戏。我们还学习了科学的观察方法和描述物体特征的方法。希望同学们今后能用今天所学到的方法去认识其他的物体。

【板书设计】

第一单元我们周围的物体班别:第组学号:

班级记录表

观察空气

年班第组学号:

请把你观察到的空气特征用文字或画图的形式记录下来。

空气、水和木块的相同点和不同点

空

水气

木块