复习题优秀教学设计

第一章认识有机化合物

章末复习

教学目标：：来：

知识与技能：1．能够从有机物结构上分析断键和成键的问题；2．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路；3．能够预测官能团的性质和反应类型，并找出相应的反应试剂、反应条件实现官能团的转化。

过程与方法：1．通过学习有机物化学性质，了解研究有机物化学化学性质过程，掌握有机化合物学习策略；2．通过构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路，学会运用类比和归纳的方法。

情感、态度与价值观：通过相关任务的解决养成严谨的科学态度。

教学重难点：1．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路

教学手段：1．多媒体手段的运用：课件的制作和展示，可提高课堂的教学效率和效果；2．实物投影仪的使用：利用实物投影仪展示学生作品，可视性强，有利于小组间的交流与评价。

教学过程：

回顾思考（学生讨论、教师归纳并点评）

1. 有机化合物C4H8是生活中的重要物质，下列关于C4H8的说法中错误的是（

C

）

A．C4H8可能是烯烃 B．C4H8中属于烯烃类的同分异构体有4种 C．核磁共振氢谱有2种吸收峰的烯烃结构一定是D．C4H8中属于烯烃的顺反异构体有2种

2. S­诱抗素 的分子结构如图,下列关于该分子说法正确的是(

A

)

A．含有碳碳双键、羟基、羰基、羧基 B．含有苯环、羟基、羰基、羧基

C．含有羟基、羰基、羧基、酯基 D．含有碳碳双键、苯环、羟基、羰基

展示归纳：

【过渡】回顾并整理本章节所学知识？

【板书】一、有机化合物的组成和性质特点

1、定义:______________________________称为有机物. 2、有机物组成元素：都含有C、多数的含有H，其次含有N、O、P、S、卤素等. 3、性质

A.大多数难溶于水，易溶于有机溶剂。

B.大多数熔点低，受热易分解，而且易燃烧。

C.大多数是非电解质，不易导电。

D.有机反应比较复杂，一般比较慢，副反应多。

二、有机化合物的分类

1.按碳的骨架分类

碳架：有机化合物中，碳原子互相连结成链或环是 分子骨架又称碳架。

链状化合物 直链状

（如 CH3CH2CH3、CH3CH2CH2CH2OH、

）

(碳原子相互连成 支链状

（如 CH3CH(CH3)2、CH3CH(CH3)OH ）

有机化合物 链状） 脂环化合物

（如

环状化合物

芳香化合物

（如 苯、溴苯、苯酚等 ）

）

2、按官能团分类

官能团：有机化合物中，决定化合物特殊性质的原子或原子团。

烃：有机物分子中只含有碳氢两种元素。

烃的衍生物：烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而生成的一系列化合物。

有机物的主要类别、官能团和典型代表物

类别

代表物名称

结构简式

官能团

烷烃

饱和烃

环烷烃

CH4

烃

不饱和烃

烯烃

CH2=CH2

＞C=C＜

碳碳双键

炔烃

CH≡CH

—C≡C—

碳碳三键

芳香烃

烃

的

衍

生

物

卤代烃

醇

醛

羧酸

酯

醚

酮

酚

一氯甲烷

乙醇

乙醛

乙酸

乙酸乙酯

甲醚

丙酮

苯酚

CH3Cl

C2H5OH

CH3CHO

CH3COOH

CH3COOC2H5

CH3OCH3

—OH

—X

—OH

—CHO

—COOH

—COOR

卤原子

羟基

醛基

羧基

酯基

醚键

羰基

酚羟基

三、有机化合物的结构特点、同分异构体及命名

1．有机化合物中碳原子的成键特点

（1）碳原子的最外层有___个电子，很难得失电子，易与碳原子或其他原子形成____个共价键。

（2）碳碳之间的结合方式有_____（（）。如:CH3—CH3、CH2=CH2、

）、 _____ （

。

）和_____

（3）多个碳原子可以相互结合成_____状，也可以结合成 _____状，（且可带有支链）。如：、；

（4）碳原子还可以和___________________等多种非金属原子形成共价键。如（甲醛）、CH3CH2Cl（氯乙烷）等。

2．有机化合物的同分异构现象

同分异构现象：化合物具有相同的分子式但具有不同结构的现象，叫做同分异构现象。同分异构体：具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。

异构类别

碳链异构

位置异构

官能团异构

形成方式

碳链骨架不同而产生的异构

CH 2 ==CH—CH 2 CH 3 与示例

官能团位置不同而产生的异构

CH 2 ==CH—CH 2 CH 3 与CH 3 CH==CHCH 3 官能团类别不同而产生的异构

CH 3 CH 2 OH 与

CH 3—O—CH 3 3．同系物

结构相似,分子组成上相差一个或若干________________； 的化合物互称同系物。如CH3CH3和________________；

CH2=CH2和________________。

同系物的化学性质________________，物理性质呈现一定递变规律。

4、有机物的命名

(1)烷烃的习惯命名法

如C5H12的同分异构体有3种，用习惯命名法分别为_______、________ 、_________。

(2) 烷烃的系统命名法

①几种常见烷基的结构简式：

甲基：________，乙基：_______，丙基(—C3H7)： __________ 、_________。

②命名步骤：

（1）定主链，最长称“某烷”。

（2）编号，最简最近定支链所在的位置。

（3）写名称，先简后繁，相同基合并算。

如

命名为________________。

四、研究有机物的一般步骤和方法 1．研究有机化合物的基本步骤

2．分离提纯有机物常用的方法

(1)蒸馏和重结晶

(2)萃取和分液

①常用的萃取剂：_________、___________、__________ 、石油醚、二氯甲烷等。

②液­液萃取：利用有机物在两种______________的溶剂中的______________不同，将有机物从一种溶剂转移到另一种溶剂中的过程。

③固­液萃取:用有机溶剂从固体物质中溶解出有机物的过程。

3.元素分析与相对分子质量的测定

(1)对纯净的有机物进行元素分析，可确定______________。

(2)可用______________ 测定相对分子质量，进而确定______________。

4.分子结构的鉴定

(1)化学方法：利用特征反应鉴定出官能团，再制备它的衍生物进一步确认。

(2)物理方法：

①红外光谱(IR)：

当用红外线照射有机物分子时，不同官能团或化学键吸收频率不同，在红外光谱图中处于不同的位置。

②核磁共振氢谱：

a．处在不同化学环境中的氢原子在谱图上出现的位置不同；

b．吸收峰的面积与氢原子数成正比。

例题分析

例1：北京奥运会期间对大量盆栽鲜花施用了S­诱抗素制剂，以保证鲜花盛开。S­诱抗素的分子结构如图所示，则该分子的分子式为____________。

例2：写出同时满足下列条件的D(C4H6O2)的所有同分异构体的结构简式(不考虑立体异构)____________。 a．属于酯类

b．能发生银镜反应

例3：要从乙酸的乙醇溶液中回收乙酸，合理的操作组合是( ) ①蒸馏

②过滤

③静置分液

④加足量钠

⑤加入足量H2SO4

⑥加入足量NaOH溶液

⑦加入乙酸与浓H2SO4混合液后加热

⑧加入浓溴水

A.⑦③ B.⑧⑤② C.⑥①⑤② D.⑥①⑤①

例4：溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下：

(1)液溴滴完后，经过下列步骤分离提纯：

①向a中加入10 mL水，然后过滤除去未反应的铁屑；

②滤液依次用10 mL水、8 mL 10%的NaOH溶液、10 mL水洗涤。NaOH溶液洗涤的作用是_______________________; ③向分出的粗溴苯中加入少量的无水氯化钙，静置、过滤。加入氯化钙的目的是______。

(2)经以上分离操作后，粗溴苯中还含有的主要杂质为__________，要进一步提纯，下列操作中必须的是__________(填入正确选项前的字母)。

A.重结晶

B.过滤 习题巩固：

1、迷迭香酸是从蜂花属植物中提取得到的酸性物质，其结构如图所示。该物质中含有的官能团有___________________。

C.蒸馏 D.萃取

2．下列用系统命名法命名的有机物名称正确的是（

）

A．2-甲基-4-乙基戊烷 B．3，4，4-三甲基己烷 C．2，3-二乙基-1-戊烯 D．1，2，4-三甲基-1-丁醇 3.如图是一个氢核磁共振谱，请你观察图谱，分析其可能是下列物质中（

）

A．CH3CH2CH2CH3

B．(CH3）2CHCH3

C．CH3CH2CH2OH

D．CH3CH2COOH 总结归纳，结束新课

本节重点回顾了有机化合物的分类、结构特点、命名及研究有机物的一般步骤与方法所涉及到的基础知识点，并简单讨论了运用相关知识解决问题和分析问题的能力，请课后有序整理，便于知识的提升。

板书设计：

认识有机化合物

一、有机化合物的组成和性质特点

二、有机化合物的分类

1.按碳的骨架分类

2、按官能团分类

三、有机化合物的结构特点、同分异构体及命名

1．有机化合物中碳原子的成键特点

2．有机化合物的同分异构现象

3．同系物

4、有机物的命名

四、研究有机物的一般步骤和方法 1．研究有机化合物的基本步骤

2．分离提纯有机物常用的方法

3.元素分析与相对分子质量的测定

4.分子结构的鉴定

作业设计

1.整理教学案。

2.完成作业。