我的发现•日积月累公开课教案是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累公开课教案｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累公开课教案

正文

(人教版)四年级下册语文园地四

我的发现·日积月累

设计说明:语文课程是一门语言文学运用的综合性、实践性的课程。日积月累中的成语通俗易懂,表达出了中华文字的博大精深;我的发现中比喻句又有了更进一步的要求。本次教学旨在引导学生采用自主、合作、探究的学习方式,抓住比喻句中“本体”与“喻体”的关系;深入理解成语故事的奥妙之处,看到中国的历史和文化,在互相交流的学习中获得启示,从而学会语文学习的方法,激发学生对民族文化的热爱之情。

1.教学目标:体会比喻句中带点字的部分表达了不同的情感。

2.学习成语故事,将16个成语背诵下来、并能背会写。

3.教学重点:体会比喻句的情感,了解成语故事,并能够流利背诵。

4.学前准备:(1).制作多媒体课件(教师)

(2).自学生字词,熟读成语。

5.课时安排:一课时

教学过程

1.学习目标:(1).通过小组交流讨论,体会比喻句中带点字的部分表达了不同的情感。

(2).通过学习读准每个成语的字音;

(3).学习成语故事,并将16个成语背诵下来、能背会写。

2.教学重点:体会比喻句的情感,了解成语故事,通过学习流传千古的成语故事,能看到中国的历史和文化。激发学生热爱中国传统文化的兴趣。

教学环节:

第一部分——我的发现

一、直接导入(30秒)

师:同学们,毛爷爷曾经说过一句话“孩子是早上七八点的太阳。”这个句子有什么特点?

生:比喻句。

师:同学们一双非常灵敏的耳朵,和一个反应迅速的脑袋。今天啊,我们再次一起来学习比喻句。

二、自由读两组比喻句,整体感知,体会情感。(2分钟)

1、师:读一读这些句子,你发现了什么?(提问后进生,激发学生学习动力)

学生:它们都是比喻句。

教师:你发现了它们都是比喻句。非常好,你有一双明亮的眼睛,你看到了这个句子的有趣之处。

2、小组交流:说说自己的发现。(5分钟)

教师:那么句子中带点的部分表达了怎样不同的情感?小组之间利用五分钟的时间交流讨论。讨论的时候,说一说自己的想法也要耐心听听别人是怎么说的。并且要注意控制自己的声音,不要影响到其他组的同学。开始讨论吧。

3.全班交流:你发现了什么?这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感?

三、小结:(2分钟)

雨来抖着头上的水。

怎么把雨来的活泼和对雨来的喜爱给写出来呢?

就像这样:雨来像小鸭子一样抖着头上的水。

小鸭子,我们再熟悉不过了。它是多么可爱!这个比喻,让我们感到,活泼可爱的雨来也如同小鸭子般可爱活泼。

学会使用比喻句,会让你写的句子更精彩。写作的时候你也来试试吧!

第二部分——学习“日积月累”。

一、导入连接(30秒)

师:学了比喻句,其实我们中国文化博大精深,还有一中流传千古的词语也很有趣呢,接下来我们一起来学习“日积月累”中的16个成语。

二、读成语,掌握读音(3分钟)

(1).自由读“日积月累”中的成语。注意:读准字音。

(2).指名读成语,集体正音。

三、学习成语故事(10分钟)

(1).再读成语,边读边思考这些成语的意思,并在小组里讲讲这个成语的故事。(7分钟)

(2).提问个别小组。(2分钟)

(3).联系课件,学习部分成语故事(5分钟)

四、小结(1分钟)

流传千古的成语中,能看到中国的历史和文化,让我们把这里的成语背下来,多日积月累些成语。

资料摘要

我的发现•日积月累公开课教案

我的发现•日积月累公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？