C教学设计思路｜教案在线预览

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第三课时一、教学内容与分析:1. Match,write and read aloud本部分是让学生将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写字母,并能准确地把九个字母读出来和写出来。2. Let's sing本部分是一首见面打招呼问好的歌曲,学生较容易上口。二、课前准备:1.教师准备字母卡片和图片2

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2024-12-26 07:06:17

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学校：唐山市丰南区丰南镇于庄子小学

C教学设计思路

未知

2024-12-26 07:06:17

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关键词：C教学设计思路

正文

第三课时

一、教学内容与分析:

1. Match,write and read aloud

本部分是让学生将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写字母,并能准确地把九个字母读出来和写出来。

2. Let's sing

本部分是一首见面打招呼问好的歌曲,学生较容易上口。

二、课前准备:

1.教师准备字母卡片和图片

2.教师让学生准备字母的卡片和图片。

3.教师准备一个自己制作的脸谱和一个空白的脸谱

三、教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1) 教师让学生唱Hello的歌曲,并让他们跟着节奏拍手。

(2) 学生间进行日常对话。

2.新课展示(Presentation)

(1) 教师举起自己制作好的脸谱说:This is a funny face.重复:a funny face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上,说:Let's make a funny face.

(2) 教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上,告诉学生:This is a funny face.

(3)教师出示字母的图片,让学生认读,复习九个字母的大小写。

让学生完成连线的练习。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母,提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置,其他的学生用练习本进行书写,教师巡视。

3.趣味操练(Practice)

(1) 让学生跟随录音一起学唱歌曲How are you?

4.Proudction

做基础训练相关部分的练习。

5.Progress

(1)Sum-up:

(2)Homework:

将How are you?这首歌唱给家长听。

板书设计:

Match,write and read aloud

How are you?

教学反思:该课时主要以句型复习为主,所以我在新授时对前三单元进行了总结。Let’s act部分基本上没有太多新内容,只有Who are you?学生以前未曾接触,通过游戏的形式学习和操练该句型,然后通过播放故事录音展示Let’s act部分。在掌握了该部分之后,学生再进行小组练习和角色表演。本课时充分发辉了学生的自主性和主动性。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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