2 撬棍的学问教案1
2 撬棍的学问教案1
未知
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关键词：2 撬棍的学问教案1
正文
探究杠杆的平衡
魏小敬
教学目标:
1. 通过实验探究认识杠杆的特点和作用,以及对各种杠杆的省力情况进行分析。
2. 通过实验,找出使杠杆保持平衡的规律。
3. 小组合作交流,培养学生的实验、分析能力。
教学重点:
认识杠杆的特点和作用。
教学难点:
正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。
保持杠杆平衡的规律。
教学准备:
简单机械实验盒钩码各种重物平衡尺天平
教学过程:
第一课时
一. 导入
讲述:阿基米德的故事
问:要帮助阿基米德实现他的设想,我们要提供哪些最基本的条件?
二. 新授
1、杠杆三要素。
生讨论回答:支点、长棍、用力点。
师:由此可见,要使木棍成为杠杆必须满足三个要素:支点、动力点、阻力点。
1. 将重物抬起来
师:根据大家的讨论结果,想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械,将重物轻易的抬起来。
学生实验制作,记录。
汇报交流。
交流小结:实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。
认识杠杆的三个点:动力点、支点、阻力点。
在自己的记录表中标明杠杆的三个点。
2、怎样使杠杆保持平衡
出示杠杆尺,简单介绍。
提出探究任务:怎样使杠杆尺保持平衡?
小组讨论,涉及探究的方法过程并简单记录。
汇报交流,完善研究方法。
第二课时
小组实验并记录,分析自己小组的实验记录,能发现杠杆尺保持平衡的规律吗?
小结:规律阻力X 阻力臂= 动力X 动力臂
3、怎样做才能在抬高重物是最省力?
再次实验,完成以下任务:
怎样做才能在抬高重物是最省力?
如果物体很轻,怎样才能很容易的将它抬高?
实验中自己发现了什么规律?
学生实验并用图画记录实验结果。
4、寻找生活中的杠杆
讨论:生活中那些地方用到了杠杆,它们的杠杆三点在那?
跷跷板蒜夹压汁器夹子等
讨论分析:剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆?
5、拓展:
(1)帮阿基米德抬起地球
帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置,并划出简图。
(2)阅读“科学在线”,认识天平,了解它的使用原理。
(3)设计并制作一架自己的简易天平。
文档信息
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- 上传时间： 2020-06-30 18:30:39
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作者信息
5ygggwenku_52701
来自：学校：蠡县留史镇朱佐村小学
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