民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教案及板书设计

7.2《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》

教学设计

课题

7.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

（一）知识目标

一

教

学

目

标

1.识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。

2.明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

3．理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性

（二）能力目标

能在情境中、视频中提取、筛选、分析有效信息的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

二

教学

重点

与

难点

三

学情

分析

教学重点：

民族区域自治制度的优越性。

教学难点：

民族区域自治制度的必然性。

本课虽然理论性强，但是贴近学生生活，学生比较容易理解本课内容。

1

四

教学

方法

与

手段

教学方法

情景创设式、小组讨论合作式

教学手段

多媒体辅助教学

五

教学过程

环节

（展示青海美丽风光）播放青海教师活动

观看视频

学生活动

激发学生兴趣，使其迅速进入教学情景。

设计意图

（一）

2015年青海文化旅游节宣传片。

导

入

新

课

【创设教学情境】

•青海湖——海南藏族自治州

•三江源头与文成公主庙——玉树藏族自治州

•门源油菜花——门源回族自治县

•土族服饰、刺绣、轮子秋——互助土族自治县

•撒拉族、孟达天池——循化撒拉族自治县

•茶卡盐湖——海西蒙古族藏族自治州

（过渡）据老师了解凯里是黔东南

苗族侗族自治州的州府所在地，这和我

给大家介绍地方有什么相似之处？都2

（二）

讲

授

新

课

提到了一个词是什么？少数民族地区、

自治地方。

我们国家在这些地区实行一项民族政策是什么？

一、民族区域自治制度的含义

（自主学习）阅读课本

提出问题：1、什么是民族区域自治制度？地位如何？

2、如何实行这一制度？（前提、

学生自主回

答

学生：

自治；

民族区域自

治制度。

调动学生自主学习的积极性

引导学生理性思考

结合课本知识，形成初步知识

设立条件、自治地方、自治机关、核心阅读课本

内容）

学生回答：

1、民族区域自治制度的含义：在

国家统一领导下，各少数民族聚居的地

方实行区域自治，设立自治机关，行使

自治权的制度。

2、自治地方：我国民族自治地方

分为自治区、自治州、自治县（旗）三

级。

3、自治权：是民族区域自治制度的核心内容

二、实行民族区域自治制度的原因

3

（三）

思

考

分

析

（小组讨论探究）通过两幅图片直

观感受是什么？这两幅图和我们实行民族区域自治制度有什么必然联系吗？

学生回答。

教师总结：

实行民族区域自治是适合我国国

学生思考回

情的必然选择，是由我国的历史特点和答

现实情况决定的。 统一的多民族国家的历史传统，结合书本知结合教师讲识强化认识

解加深记忆

“大杂居、小聚居”的民族分布特点，

以及各民族在长期奋斗中形成的相互

依存的民族关系，使我国的民族区域自

治具有坚实的社会和政治基础。

三、民族区域自治制度的优越性

播放视频。（新闻）

（小组讨论）观看视频，谈谈民族学生对照课

区域自治制度建立之后对国家和少数民族地区有什么影响？

学生回答。

教师总结：

件课本，整

理答案，做

好笔记

在政治、经济、文化、社会等各方

面都促进少数民族地区的发展，让西藏

农奴成为今天的艺术家，让少数人民当

家作主，各民族之间更加团结，也是国

4

家更加稳定团结，同时也促进国家现代

化建设的发展。

展示一则材料。

通过讨论分析出正确的观点，形成正确认识指导实践

材料一：我国有960万平方千米的

土地，民族自治地方的行政区域面积占

全国总面积的64%。

材料二：《民族区域自治法》规定：

民族自治地方的人大常委会主任或副

主任、自治区主席、自治州州长、自治

县县长，都由实行区域自治民族的公民

担任。

材料三：近年来，在国家和其他兄

弟省份的大力帮助和支援下，全国民族

自治地方结合本民族、本地方的特点和

优势，加快经济增长速度，大大超过全

国平均增长率。

问题：上述材料中分别体现出民族

区域自治制度有何优越性？ 学生回答。

教师总结。

1、民族区域自治制度的优越性

（1）民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全。

（2）有利于保障少数民族人民当家作主。

5

（四）

课

堂

小

结

（3）有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

（4）有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

小结：

1、

民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

2、

什么是民族区域自治制度以及内涵。

3、

为什么实行民族区域自治制度，强调必然性和优越性是本课的重难点。

4、

民族区域自治是马克思主义民族观结合中国实际的产物，也是马克思主义中国化的创新实践，是我党社会主义制度建设的制度创新和理论创新，同时该制度不是一尘不变的，还在不断的变化发展中。

5、

作为中学生的我们应该怎么做？

了解这一制度、遵守这一制度、维护和宣传这一制度。尤其是作为自治地区6

学生动脑思

考，小组讨

论的形式合

作完成分

析。

学生看书

对民族区域自治制度有整理知识点

一个正确的

认识。

的我们在享受自治权的同时应当自觉履行维护国家统一民族团结的义务。

学生对照课

件课本，整

理答案，做

好笔记

看到事物是不断前进和发展的，对民族区域自治制度的情感升华。

西藏翻身农奴后代拉巴说：“昔日，

即使雪山变成酥油也没权利吃上一口，

即使江河变成美酒也没权利喝上一滴。

（五）

现在我们的生活像蜜一样甜，像天上的

课

堂

练

习

（六）

课

白云一样安详自在。”这说明民族区域

自治制度有利于(B) A．维护国家统一和民族团结

B．保障少数民族人民当家作主

C．消除历史上遗留的民族隔阂

D．调动各族人民参加社会主义建设的积极性

学生发散思

维。

通过实际调查，了解本地区发展的

变化，你能总结出这些变化的原因吗？

请写一份300字的调查报告。

7

后

作

业

学习了本课知识，你有什么收获？学生做题。

请用一句话来概括。

教师寄语：

希望同学们能将只是内化为行动，

（七）

知行合一，更好的指导实践。

结

课

8

7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

一、什么是民族区域自治制度

六

板

书

设

计

1、含义 2、自治地区、自治机关、自治权

二、民族区域自治制度的原因（必然性+优越性）

1、必然性：民族分布特点；统一多民族国家的历史传统

2、优越性：①②③④

三、如何发展和完善民族区域自治制度

1、（根本）发展社会生产力

2、坚持民族平等

3、强化民族认同

……

七

课

后

反

思

9

西部地区七校联盟同课异构活动

高中思想政治必修二

7-2《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》教学设计

授课学校：西宁五中

授课年级：高 一

授

课

人：靳 晶

授课日期：2017年4月1日

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