第一节　有机化合物的分类优秀教学设计内容

专题：有机物的同分异构体

内江铁路中学

张照庆

教学目标：了解有机物存在异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体。

教学重点：能判断简单有机化合物的同分异构体

教学难点：培养学生解决这类题的思路

课时安排：1课时

教学方法：多媒体辅助教学

课前准备：蓝本，笔记本，草稿本

教学过程：

【考纲要求】《2018年全国统一考试大纲》“了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体。”

展示近几年考试内容，认识其重要性：

2017年

2016年

2015年

一、考查形式分析：

【2017新课标3卷】下列说法正确的是（ ）

A．植物油氢化过程中发生了加成反应

B．淀粉和纤维素互为同分异构体

C．环己烷与苯可用酸性KMnO4溶液鉴别

D．水可以用来分离溴苯和苯的混合物

全国一卷

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全国二卷

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全国三卷

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海南卷

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【2017新课标1卷】已知是（ ）

（b）、（d）、（p）的分子式均为C6H6，下列说法正确的A．b的同分异构体只有d和p两种

B．b、d、p的二氯代物均只有三种

C．b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应

D．b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面

【2016新课标2卷】分子式为C4H8Cl2的有机物共有（不含立体异构）（

）

A．

7种 B．8种 C．9种 D．10种

【2015海南卷】分子式为C4H10O并能与金属钠反应放出氢气的有机物有（不含立体异构）（ ）

A．3种

B．

4种

C．

5种 D．6种

二、解题思路：

1、了解有机化合物的同分异构现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构式的现象叫同分异构现象；具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。

特别注意：淀粉和纤维素不是同分异构体。

2、同分异构的类型：

练习：蓝本P218例1 总结：

①碳链异构：碳链骨架不同；

②位置异构：官能团在碳链上的位置不同；

③官能团异构（类别异构）：官能团的种类不同，属于不同类的物质。

3、同分异构体数目的判断方法：

①基元法（记忆法）：记住已掌握的常见物质的异构体数。

例如：分子式为C4H10O并能与金属钠反应放出氢气的有机物有（不含立体异构）（ ）

A．3种 B．

4种 C．

5种 D．6种

练习：1、蓝本P219例3 2、戊酸的同分异构体有______种；C2H5COOC4H9属于丙酸酯的同分异构体有______种. 3、蓝本P219随堂跟踪训练第2题

②换元法（替代法）：例如，C2H5Cl有1种，则C2HCl5也有1种；又如C4H8Cl2有9种，则C4H2Cl8必有9种

练习：物质A的结构简式为，已知苯环上的二溴代物有9 种同分异构体,推测A苯环上的四溴代物的同分异构体为______种.

③对称法（又称等效氢法）判断方法如下：

同一碳原子上的氢原子是等效的；

同一碳原子所连甲基上的氢原子是等效的；

处于镜面对称位置上的氢原子是等效的。

例如：2,2,4-三甲基戊烷与氯气发生取代反应时，生成的一氯代物可能有

种。

练习：蓝本P219随堂跟踪训练第1题

④定位法（“定一移一法”、“定二移一法”）

例如：分子式为C4H8Cl2的有机物共有（不含立体异构）（

）

A．

7种

B．8种

C．9种

D．10种

扩展：1、分子式为C4H8ClF的有机物共有

种。

3、乙烷的二氯取代物有两种，请问”-C2H3Cl2”的同分异构体有几种？”-C3H5Cl2”呢？

板书设计：

一、同分异构体概念

注意：淀粉和纤维素的通式都是（C6H10O5)n，但是因为n值（聚合度）不同，分子式不同，所以不是同分异构体。

二、同分异构的类型：

三、同分异构体数目的判断方法：

①基元法

以下的同分异构分别为：-C3H7 2种；-C4H9 4种；-C5H18 8种

②换元法

③对称法

④定位法

以下的同分异构分别为：-C2H3Cl2 3种；-C3H5Cl2 9种；C4H8Cl2 9种；C4H8ClF 12种