中国共产党执政：历史和人民的选择课程导入及其完整教案

《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计

1.课标要求：

阐释中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，共产党的执政地位是历史和人民的选择

2.教材分析：

本框内容是高中思想政治必修二《政治生活》这本教材中，第三单元第六课第一框的内容，本节内容是第三单元的重点内容。第三单元围绕发展社会主义民主政治，学***主要政治制度。在前面的第五课学习中，已经学习了我国的根本政治制度人民代表大会制度，本课学习的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。我国是由中国共产党领导的，在本框和下一框共同介绍了中国共产党的知识。

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，在我国党的领导和我国的基本国家制度是密切结合的。本框内容贯彻了党的十九大精神，关于宪法修改的内容突出党的领导地位，加强党的领导；在讲解“中国共产党的执政方式”这部分内容时，增添了十九大的依法治国、依法执政的内容。学习本框知识有助于中学生更好地理解和参与当代政治生活，促进中学生对坚持党的领导的信心。

三、学情分析

一方面，高一学生在历史学科已经学习过中国近现代史，对党的知识有一定的了解，经过前面的学习，掌握了一定的方法，这是有利于本课教学的方面。

但另一方面，中国共产党执政是学生刚接触的新知识，有理论抽象的难度；再加上现实网络、舆论中有很多错误观点的误导，对于培养学科核心素养的政治认同有挑战。

四、教学策略方法

整个教学过程按照“情境创设、问题引领------自主思考、合作探究------交流展示、成果共享------提炼整合、情感升华”四个环节进行。

教师通过创设情景激发学生的学习兴趣，引起学生的思考，坚持合作探究方式提高他们的认识问题、分析问题、解决问题的能力。

五、教学过程设计与分析

课题

教学目标

中国共产党执政：历史和人民的选择

了解中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是历史和人民的选择，也是由她的性质和宗旨决定的。认知识目标

识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，深刻理解坚持中国共产党领导地位的重要性。

了解中国共产党的执政方式，明确党依法执政与依法治国的关系。

通过学习，了解中国共产党执政，中国走上社会主能力目标

义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量进行比较鉴别作出的抉择，培养学生用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别的能力。

情感、态通过引导展示中国共产党带领中国人民从“站起度和价值来”到“富起来”的光辉历程，领导我国人民取得中国观

特色社会主义现代化建设的伟大成就，促使学生加深对党的认识与理解，从而进一步增加学生对党的热爱、对党的信任，进而拥护和支持党的领导，努力学习，为实现“强起来”的伟大目标而奋斗。

教学重点

教学难点

教学过程

教

情境导入

中国共产党领导和执政地位的确立和党的领导核心作用

依法治国与中国共产党依法执政的关系

情境创设

利用多媒体情境分析

通过视频再现八国联情境回归

通过观看视播放视频《中国共军肆意践踏中国、欺压国民频，触动学生情产党为什么能》

的屈辱历史。为了改变这一感，引导学生进入状况，许多仁人志士进行了学习角色，进而引不懈探索，但都没有成功。出本节课要学习引发学生思索：假设没有共的《中国共产党执产党，会有新中国吗？会有政:历史和人民的今天的幸福生活吗？

选择》这一课题。

学

过

程

第一篇：落后中国

结合视频内提问学生课本中三个过三种救国容，让学生阅读教镜头反映的中国的哪三种方案指出农民阶材62页的材料。

政治力量？引导学生对比级、资产阶级都不在20世纪上半叶，中国出能领导中国革命现的三种救国方案。

取得胜利，从而得引导学生思考：为什么出：中国共产党的说没有共产党就没有新中国？

通过了解这三种救国领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期方案，前两种救国方案都失的实践郑重作出败了，只有第三种以中国共的历史性选择。

产党为代表，以工人阶级领导的，以工农联盟为基础的

人民民主共和国，经过新民主主义走向社会主义的方案最终取得成功，使中国人民从此站起来了。之后，又确立社会主义基本制度，实现中国历史上最深刻最伟大的社会变革。

学生利用多媒体展示课前收集整理的我国在学生合作探讨：这些通过展示建辉煌成就的取得说明什么国以来，我国在政道理？党在这一过程中发治经济等各方面挥了什么作用？

取得的辉煌成就，第二政治经济等各方篇：面取得的辉煌成辉煌就。

中国

学生结合材料进行分引导学生结合身组讨论，最终得出中国共产边生活变化，培养党是中国特色社会主义事学生热爱党、感谢业的领导核心，以及在中国党的情怀，加深对特色社会主义事业中核心党的领导的政治

地位的作用。

认同。

多媒体播放结合视频内容，学生阅通过探讨，2018年1月18日读教材64页虚线框的材让学生了解中国至19日，中国共料，共同探讨：

共产党坚持科学第三产党第十九届中 同学们从视频内容和执政、民主执政、篇：央委员会第二次教材材料中能感悟到什依法执政的，执政法治全体会议审议并么？

中国

通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》的视频。

方式，得出中国共产党领导立法，依法执政，明确依法治国和依法执政的关系，培养学生的法治意识。

教师小结

在学生交流的基础上，根据前面所学习的内容，帮助学生构建知识体系，并用多媒体展示本框知识框架体系。

通过本节课的学习，加深了同学们对中国共产党的理解，为了巩固本节课的内容，加深对知识的拓展运用能力，要求同学们课后利用网络查找阅读有关先进党员的相关事迹，为下一课的学习做好准备。

总结升华

教学反思

利用多媒体播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，既呼应导入的设问，又使学生热爱、拥护党的领导的情怀得到进一步升华。

本堂课教学过程，充分利用多媒体手段和议题式教学，用直观震撼的视频，引发学生围绕议题思索、探讨，体现主体性课堂教学模式，充分利用网络资源，用事实说话，避免苍白无力的说教，较好地达成政治认同，让学生从心底热爱和拥护党的领导