章节复习与测试公开课教学设计模版

第一章人口的变化教学设计

一、教学目标分析

教材纲目

第一节人口的变化

课程标准

分析影响人口增长的因素，明确不同国家面临的人口问题

知识要求

掌握不同阶段世界人口增长的特点和成因

掌握人口增长模式的时空分布及各人口增长模式的特点

理解不同国家或地区的人口问题及对经济社会的影响

第二节人口的空间变化

分析影响人口迁移的各种因素

掌握世界及我国不同历史阶段人口迁移的特点

理解影响人口迁移的各种因素，明确在特定的时空条件下，影响人口迁移的决定性因素各不相同

理解人口迁移对迁出地和迁入地的影响

第三节人口的合理容量

区别环境承载力、环境人口容量、人口合理容量三个概念

区别环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念

理解人口合理容量的概念，树立正确的人口观、资源观

区别人口环境容量和人口合理容量

能力要求

知道

√

理解

√

√

√

运用

√

√

√

√

√

二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因，理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

2、理解人口迁移的影响因素。

3、环境人口容量和人口合理容量的影响因素。

4、环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性的理解。

三、教学难点

1、比较两种

“低增长率”的人口增长模式的本质区别。

2、环境承载力和环境人口容量的差别。

四、知识框架

人口的变化

环境人口容量

数量变化

空间变化

人口容量

人口合理容量

自然增长

增长模式

原因、现象

五、复习建议

1、人口问题是现实问题，掌握人口增长过快及其引起的人口问题。

2、能够结合实例，分析影响人口迁移的决定性因素。教学中可以带领学生对目前世界和国内人口迁移现象结果进行分析。

3、理解人口合理容量的概念并树立可持续发展的观念；紧紧围绕人口合理容量这一核心内容，从目前存在的人口、资源、环境问题入手，引导学生认识人口合理容量、环境人口容量的重要性。

4、了解我国的人口政策，认识到我国计划生育和环境保护政策实施的重要性。

5、结合热点话题，例如无锡对张艺谋超生罚款的事件，单独二孩政策，通过现象看人口问题的本质。

六、习题练习

（一）基础练习

1、在人与环境的关系中，

人口

是关键的因素。

2、一个地区人口的自然增长，是由

出生率

和

死亡率

共同决定的，回顾历史，世界人口数量变化的总趋势是不断

增长

的。

3、20世纪以来是世界人口增长的

快速

时期；

社会生产力

的发展是世界人口增长的决定性因素；世界人口数量的变化在地区分布上也是

不平衡

的。

4、目前，人口自然增长率保持在较低水平的国家主要是：

欧洲

、

大洋洲

和北美地区的

发达

（填“发达”或“发展中”）国家。

5、二战后，许多发展中国家，因

政治上

的独立，

民族经济

的发展，

医疗卫生事业

的进步，人口

死亡率

下降，导致

自然增长率

上升，人口数量增长很快。

6、为解决人口增长过快等问题，很多

发展中

（填“发达”或“发展中”）国家采取了控制人口的措施，如中国实行的

计划生育

政策等。

7、人口增长模式是由

出生率

、

死亡率

、

自然增长率

三项指标共同构成的。依据不同历史阶段人口的上述三项指标，世界人口增长模式可以划分为

原始型、

传统

型和

现代

型等三种类型。

8、高

出生

率、高

死亡

率、低自然增长

率的是

原始

型人口增长模式；高

出生

率、低

死亡

率、高

自然增长

率的是

传统

型人口增长模式；低

出生

率、低

死亡

率、低

自然增长

率的是

现代

型人口增长模式；

9、目前世界上以欧洲和北美为代表的发达地区，人口增长模式已经进入

现代

型。

大多数发展中国家未完成传统型向

现代

型的转变，由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数，所以，总体来看，世界人口增长模式仍处于由传统型向

现代

型的过渡阶段。我国，已基本实现了人口增长模式从

传统

型向

现代

型的转变，属于

现代

型。

10、一个地区人口数量的变化，包括

人口的自然增减

和

人口迁移

。

11、人口迁移按照是否跨越国界可以分为

国际

迁移和

国内

迁移。

12、国际人口迁移是指

人口跨国界并改变住所达到一定时间的迁移活动

。

13、19世纪以前的国际人口迁移的总特点是

集团性、大批的移民为主，就有常住人口的六大洲来讲，

欧

洲和

非

洲是主要迁出地，

北美

洲和

南美

洲、

大洋

洲是主要的迁入地。

14、第二次世界大战以后的世界人口迁移的特点是

从发展中国家流向发达国家

；

定居移民

减少，

短期流动的人口

增多。主要的人口迁入地区包括

欧洲

洲、

洲、

大洋洲和

北美地区，主要的迁出地包括

南美洲、

非

洲和

亚

洲。

15、我国新中国成立以来，国内人口迁移分为两个阶段，20世纪80年代中期以前，由于国家实行

计划经济体制

和严格的

户籍管理

制度，国内人口的迁移主要是

有计划

、

有组织

地进行。20世纪80年代中期以来，受

国家改革开放

政策的影响，人口迁移的

流量

增大，

流向

也发生明显的变化。

16、我国20世纪80年代中期以来国内人口迁移的方向是：

内陆地区向

沿海地区迁移，

乡村

向

城市

迁移，

经济欠发达地区

向

经济发达地区

迁移等。

17、一般认为人口迁移是人们对特定环境中一系列

自然

、

经济

、

社会

因素的综合反映

18、在影响人口迁移的诸多因素中，

经济

因素往往起着主导作用，但在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的

决定性

因素。

19、环境对人口的容量的限度用

环境承载力

来表示，即

环境人口

容量，它是指环境能够持续供养的

人口数量

，所以衡量它的重要指标是

人口数量

。

20、影响环境人口容量大小的主要因素有：

资源

、

科技发展水平

和

人口的生活和文化消费水平

。

21、上述影响因素中，

资源

是制约环境人口容量最主要的影响因素，与环境人口容量成

正

相关关系；科技的发展对环境人口容量的影响也很大，与环境人口容量成

正相关关系；确定什么样的消费水平，对环境人口容量也有较大影响，所以人们的生活和文化消费水平与环境人口容量成

负

相关关系。

22、人口合理容量是指

按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量

。

23、环境人口容量、人口合理容量的大小关系是

环境人口容量

大于

人口合理容量

。

(二)单项选择题

读“某国自18世纪80年代至20世纪70年代人口增长模式的四个阶段示意图”，完成24-25题。

24、按人口增长模式的演变历程，排列正确的是（ B ）

A．②③④① B．①③②④

C．①②③④ D．④①②③

25、人口增长模式发生转变的根本原因是（ B ）

A．自然环境的改变 B．生产力水平的提高

C．国家政策的改变 D．教育事业的发展

下图为某地人口迁移与年龄关系示意图，读图回答26题。

26、图中甲～丁不同年龄段的人口迁移，存在明显关联性的是（ ）

A．

甲、乙

B．甲、丙

C．

乙、丙

D．乙、丁

陕西北部白于山区39.2万人因干旱缺水和水质差而陷入贫困。2011年陕西省政府决定将他们搬迁到城镇周边、中心村附近或其他城市。据此完成第27题。

27、促成此次人口迁移的直接原因是（

）

A．矿产枯竭

B．经济落后

C．政策扶持

D．教育需求

28、读图，二战前、后国际人口迁移方向与图形一致的是（ B ）

前

后

前

后

非

洲

欧

洲

①

②

前

后

前

后

北美洲

南美洲

③

④

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

根据下表，回答29——30题。

第六次人口普查数据（北京市）

2000年～2010年人口自然增长率（年均）

2000年～2010年常住人口增加

2010年常住人口

0.35% 604万人

1961万人

规划专家提出的北京市人口数量

满足经济发展，维持较好的环境和生活质量

充分利用北京的各种资源，最大可容纳

2300万人

3000万人

29、北京市常住人口快速增长的主要原因是（ B ）

A．人口自然增长率高

B．大量外来人口迁入

C．人口平均寿命延长

D．人口基数较大

30、有关人口合理容量的叙述，正确的是（ A ）

A．资源越丰富，能供养的人口数越多，人口合理容量越大

B．科技越发达，人们利用的资源越多，人口合理容量越小

C．消费水平越高，人均所需资源越多，人口合理容量越大

D．地域越开放，人们利用的资源越多，人口合理容量越小