第一节 地球的宇宙环境教学设计思路

仰

望

星

空 脚

踏

实

地

地理1—地球的宇宙环境教学设计

【课程标准】

运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。

【教学目标】

1.

夯实基础，查漏补缺，构建知识体系，树立正确的宇宙时空观。

2.

结合实例，了解我国太阳辐射分布特征，学会运用综合思维分析其原因。

3.

通过对未来月球基地建设的探究，提升学生的地理实践力。

【教学过程】

【知识梳理】

（一）宇宙

1．物质性--天体

最基本的天体：

和

。

拓展1：

辨析：流星体|流星现象|陨星。

2．运动性--天体系统

概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互

、

，形成天体系统。

层次

：

(二）太阳

1.太阳概况

（1）能量来源：太阳内部的

反应。

（2）太阳大气层的结构：从外到里分为

、

和

。

（3）太阳活动的重要标志：

类型

黑子

耀斑

位置

层

层

周期

约

年

约

年

拓展2：

我们看到的明亮发光的太阳是哪一层？

2.太阳对地球的影响

(1) 太阳辐射对地球影响：

a.直接为地球提供

资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。

b.维持着

温度，是促进

、

和

的主要动力。

c.人类生产生活的

能源。

(2) 太阳活动地球的影响：

a.引起电磁层扰动，使

受到影响。

b.扰乱地球磁场，产生“

”现象。

c.产生美丽的

。

d.地球上许多

的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害。

（三）地球

1.普通性：

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给

我

一

个

支

点 我

能

撬

动

地

球

（1）运动特征：

、

、

。

（2）结构特征：与太阳系其它行星有许多相似之处(体积、质量、密度等) 2.特殊性——存在生命

安全的________

稳定的________

宇宙环境

地球上存在生命的条件

________适中

地球本身的条件

____和____适中

_______适宜的____

____________适中

液态水

适宜生命的________

拓展3：

探寻地外生命，应该符合什么条件？

【构建知识体系】

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我

们

的

征

途

是

星

辰

大

海

【探究一】太阳能的利用：光伏+

“渔光互补”式光伏电站是在水面上架设太阳能电池板发电，水域用于水产养殖，实现“一地两用”，提高单位面积土地经济价值。读图做题。

（1）我国下列地区中，最适合大范围建“渔光互补”式光伏电站的是 (

) A．塔里木盆地

B．太湖平原

C．华北平原

D．东北平原

(2)“渔光互补”式光伏电站可能会 (

) A．降低大气温度

B．提高水体温度

C．加快浮游植物生长

D．增强地面辐射

【探究二】

我国年太阳辐射总量的空间分布

右图为“我国年太阳辐射总量分布图”，读图完成(1)～(2)题。

(1)

据图可知我国年太阳辐射总量的分布特点是（

）

A.

由南向北逐渐增加

B.由东南向西北逐渐增加

C.西多东少，北多南少

D.整体分布较均衡

(2) 图中a区域较b区域年太阳辐射总量大的主要影响因素是

A.正午太阳高度

B.地势

C.距海远近

D.纬度

【拓展4】：青藏高原成为我国太阳辐射高值中心原因？四川盆地成为我国太阳辐射低值中心原因？

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愿

你

历

经

风

帆 归

来

仍

是

少

年

【探究三】 月球基地建设

为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的幻想，要想把幻想变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？

【知识链接】

2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。2019年1月3日嫦娥四号在月球着陆并传回了首张月球背面照片。

【拓展5】月球表面的自然状况

1.

月球表面无大气，导致结果？

2.

月球表面重力加速度是地球的六分之一

3.

有大量环形山（月坑）

4.矿产资源丰富，两极发现固态冰。

【合作探究】月球基地建成后应具备哪些基本功能？

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