第一节旅游资源的分类与特性教学设计及教案分析｜教案在线预览

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对应课文《第一节 旅游资源的分类与特性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

1教学目标评论（0） (一) 知识目标1、知道什么是旅游资源2、能够正确的给不同的旅游资源分类3、掌握旅游资源的特性(二) 能力目标1、通过看图,抓住事物的特征,增强学生的读图能力2、通过对旅游资源特性的学习,培养学生对优美自然资源的认识,并进一步提升学生的文化内涵。(三) 情感目标1、通过对旅游

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所属课文：第一节旅游资源的分类与特性

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2026-10-05 19:47:37

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学校：成都市新都香城中学

第一节旅游资源的分类与特性教学设计及教案分析

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2026-10-05 19:47:37

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关键词：第一节旅游资源�…教学设计及教案分析

正文

1教学目标

评论（0） (一) 知识目标

1、

知道什么是旅游资源

2、

能够正确的给不同的旅游资源分类

3、

掌握旅游资源的特性

(二) 能力目标

1、

通过看图,抓住事物的特征,增强学生的读图能力

2、

通过对旅游资源特性的学习,培养学生对优美自然资源的认识,并进一步提升学生的文化内涵。

(三)

情感目标

1、

通过对旅游资源的分类和特性的理解,让学生进一步树立热爱、爱护和合理开发自然资源的观点。

2、

培养学生发现自然美、欣赏自然美的情趣,激发他们对自然科学和个人美的追求志向。

3、

通过学习,培养学生热爱大自然,热爱祖国,热爱家乡的情感。

2学情分析

1、对地理学科缺乏正确的认识。

首先是由于中考地理所占比重较小,老师,家长,学生长期把地理划分到“豆芽科”,正是这种尴尬的学科地位,很多学生不认真学习初中地理,到高中仍然认为是副科,思想上不重视,而高中地理难度较大些,所以学生感觉困难。其次,地理是一们边缘学科,文理知识交叉,具有较高的综合性,理论性,实践性。本身学习也确有一定难度,导致学生畏惧心理。 2、

缺乏科学的地理学习方法。

地理是文科中的理科,因此地理学习不是单纯的记忆。事实上,很多学生甚至老师,在学习和教学过程中常常认为背一背就可以,有的还只在考试前临时抱佛脚。形成了重记忆,轻理解,死记硬背的学习方法。导致学生感觉能看懂地理教材,知识点也能记住,听课也能听懂,但做题就很困难,因此很茫然,困惑。感到付出了,却没有得到相应的回报,从而厌倦学习地理。

3、

学科思维能力差,举一反三能力,思维变通性差。

地理学科综合性强,包罗万象,客观上要求思考问题要全面,有逻辑性。学生作业和试卷反映出其思维不全面,深度不够,有很大的局限性。比如:分析“三大火炉”的成因,只答出自然的原因(副高控制和河谷地形),而如工业的发展大量废气的排放等人为的因素就很少涉及,思考问题不全面。再比如:课堂上我们分析了新疆棉花种植的区位,考试中出现德干高原种植棉花的区位,很少有学生答对,说明其知识的迁移,变通性差。

3重点难点

评论（0）重点:旅游资源的定义、分类、特性。

难点:旅游资源的特性。

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动活动1【活动】旅游资源的分类与特性

评论（0）下面同学们根据旅游资源的涵义,完成下表。

自然、人类社会中的事物和因素

是否是旅游资源

判断理由

海市蜃楼

是

自然景观

景德镇陶瓷

是

旅游商品

古民居

是

古建筑

龙舟竞渡

是

人文活动

黄山迎客松

是

生物景观

重要的体育盛会

是

人文活动

大型商贸会

是

人文活动

渔民出海捕鱼

是

人文活动

点拨:表中所列项目均可作为旅游资源加以开发

关于本教案的常见问题

Q：第一节旅游资源的分类与特性教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节旅游资源的分类与特性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第一节旅游资源的分类与特性教学设计及教案分析