中国共产党执政：历史和人民的选择第一课时教学实录

第一筐 中国共产党执政：历史和人民的选择设计教学

一、教学理念

本节课力求体现课程改革的新理念，坚持以“学生为本，教师为导”的教学观。注重过程性，以问题为中心，关注问题，引发问题，围绕问题展开叙述，进行探究；注重实践性，采用多种教学实现方式，师生互动，生生互动，在平等的交流中完成教学目标；注重开放性，给学生思维和能力的发展提供一个更开阔的空间和视野，引导学生去发现、去探索、去思考、去查、去做，使学生在多层次的探究活动中，体验到探究的乐趣，增长学习的能力。

二、教材分析

本框是本单元发展社会主义民主政治政党制度的开篇内容，中国共产党执政是历史和人民的选择，使学生们了解中国共产党以及共产党对中国革命的重要作用，有利于学生进一步了解中国共产党执政和政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

三、学情分析

经过前面的学习，学生已经学习政治生活的相关知识，了解人民民主专政的国家、公民参与政治生活、为人民服务的政府等，通过对这些内容的具体学习和了解，学生能够进一步去理解本单元发展社会主义民主政治。在此之前学生已经学习了近代史的内容，了解了中国人民翻地反封建的革命历史，对历史和人民为什么选择了中国共产党执政已经有了一定的了解，本节课的学习更能加深学生的学习。

四、教学目标 （一）知识目标

了解中国共产党执政是历史和人民的选择、中国领导和执政地位的确立、中国共产党的执政基本方式。

（二）能力目标：

1、让学生用历史的、辩证的眼光看问题，提高学生比较、鉴别能力。

2、引导学生利用已有的历史知识，深入学习，培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主创新能力。

（三）情感态度与价值观

通过中国共产党领导中国共产党领导中国革命成功和社会主义事业取得伟大的成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，坚持走中国特色社会主义道路的信念。

五、教学重难点

（一）教学重点

中国共产党执政地位的确立、党的执政方式

（二）教学难点：

中国共产党的领导和社会主义法治是一致的、社会主义法治必须坚持中国共产党的领导。

六、教学方法

教师启发、引导、学生自主阅读、思考学习，为学生创设轻松的学习环境，来调动学生的积极性和主动性，使学生成为学习的主人，成为课堂的主体。

七、学法分析

通过课下预习，让学生自己阅读、质疑、思考、学习，达到理解知识的目的。

八、教学过程

环节

教师活动

新

课

引

入

2、这首歌为什么赞颂没有共产党就没有新中国？

学生活动

设计意图

请学生欣赏一首红歌《没有共思考、质疑、搜索引导学生学习本产党就唯有新中国》

有关内容 节课内容的兴趣，带着疑问学习，确定学习目标。

提问：1、学生听了歌有什么感结论：中国共产党受和感想？

解放了全中国，领导中国人民走上了光明的道路。

探究：历史为什么选择了中国思考：这些革命运抛出问题，让学生

教

授

新

课

共产党执政？

走进中国的近代史

1840年鸦片战争，英国轰开了中国的大门….，最终在帝国主义的侵略下，中国沦为

半殖民地半封建社会，面临着民族危亡。为了救亡图存，中国的各阶都进行了探索，

太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命

动为什么都没有获去思考问题的成功？

原因，培养学生的思考能力和思维方式。

太平天国运动：农民阶级狭隘思考：三次革命没他们都不能命夺性,保守性

有取得成功，说明取胜利的历史责任，那么反帝、反封建、反官僚的重担就落在无产阶级及其政党即中国共产党肩上。所以说，历史选择了共产党。

得出结论：历史选择了中国共产党执政

新中国诞生前几种政治力量的思考：辛亥革命以结论：中国共产党较量：

后，中国出现了三执政，是人民的选戊戌维新：资产阶级改良派不了什么问题？

触动封建根基

辛亥革命：资产阶级革命派两面性,由于先天的软弱性、妥协性，革命不彻底

1、国民党等主张实行地主买种建国方案，说明择

办阶级专政，继续走半殖民地了什么问题？

半封建的道路。——人民抛弃

2、中间派主张建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义的道路。——人民不认可

3、中共主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义。——人民支持和拥护

中国共产党领导和执政地位的了解我国从站起确立：

中国共产党来到富起来再到的领导和执政地中国共产党自成立90多年来，强起来的革命历位不是自封的，是领导全国各族人民完成和推进程。

了三件大事：

第一件大事 ---新民主主义革命的胜利，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了中华人民共和国。

第二件大事---社会主义革命（改造）的胜利，社会主义改造的完成。标志着社会主义制度在中国的建立。

第三件大事---社会主义建设

展示：中国共产党执政以来我国现代化建设的辉煌成就

经济建设、政治建设、文化建设、民生建设、生态建设、国防建设

中国社会历史发展的必然结果，是中国人民正确的选择。

中国共产党是领导中国人民前进，不断夺取新胜利的核心力量

,中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

中国共产党的执政地位不是与提问学生：这句话中国共产党执政生俱来的，也不是一劳永逸的。

如何理解，对我们跟执政能力有关 ——***

有什么启示？

系，所以中国共产党要依法治国，依法执政。

依法治国 依法执政

问题：党的领导和让学生进一步理党的领导和社会主义法治是一社会主义法治为解党依法执政的致的，社会主义法治必须坚持什么是一致的？必要性。

党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治为社会主义法治。

依法执政

活动：想一想

党的十八届五中全会提出，全面放开二孩政策。运用所学政治知识探究该政策上升为法律并在全国各地落实的过程，说明了什么

学生思考，分析，学生通过探索后，讨论

总结：支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志，是党依法执政的重要体现。

什么必须坚持党的领导？

理解依法执政的培养学生通过阅含义和具体要求

读获取新知识的能力

课

后

小

结

本节课主要内容是中国共产党让学生完成：通过强化教学过程设执政是历史和人民的选择，中回顾反思，对所学计意图，突出教学国共产党领导和执政地位的确知识进行再认识，的重点

立，党领导人民做了三件大事，这也是对学生学必须坚持中国共产党的领导核习效果评价。

心，中国共产党执政不是一劳永逸的，跟共产党的执政能力密切相关，中国共产党的执政在依法治国的治国方略下要依法执政。

巩

固

练

习

1．全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，关键在党的领导，因为 ( A )

①中国共产党是领导中国人民前进的核心力量 ②中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 ③中国共产党是各项政策的制定者和执行者 ④中国共产党执政能力关系着社会主义现代化的顺利实现 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

2．新中国成立以来，中国共产党一直支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志，这是党( D )的重要体现。

A．行使立法权 B．依法行政

C．科学执政 D．依法执政

3.下列关于依法执政的说法正确的是

（ C ）

A、依法执政就是依法行政

B、依法执政和依法治国有本质区别

C、依法执政是中国共产党执政的基本方式

D、依法执政表明中国共产党直接履行政权

十、板书设计

第一框 中国共产党执政：历史和人民的选择

一、新中国诞生前几种政治力量的较量

二、中国共产党领导和执政地位的确立

1、新民主主义革命的胜利

2、社会主义改造

3、社会主义建设

三、依法治国 依法执政