处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课时教案

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

一、教学目标与核心素养目标

（一）教学目标

【知识目标】

了解我国的民族概况；

懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；

理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系，如何巩固新型的民族关系。

【能力目标】

我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情；

培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

【情感、态度与价值观目标】

培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

（二）核心素养目标

【政治认同】了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系。

【科学精神】学习我国解决民族问题的原则，培养学生分析问题、解决问题的能力。

【法治意识】通过本课学习，学生要自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务。

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【公共参与】通过本课学习掌握我国的新型民族关系，知道今天的团结不易，积极参与到维护民族团结的大军中。

二、教学重难点

（一）教学重点：处理民族关系的基本原则及相互关系

（二）教学难点：处理民族关系的基本原则及相互关系

三、教学准备

（一）学情分析及学法指导

我班为高二年级文科班，共64名学生，其中女生47名，男生17名，女生多，男生少。因而，班级气氛较为安静，课堂上发散思维不足。推荐运用的教学方法为：自主阅读法、小组合作探究法等。

（二）教情分析及教法运用

出于教师个人特点，联系师生共同的配合，要注重课堂效果与灵活性。教学方法选择：直观演示法、活动探究法、小组分组合作法等。

（三）课前准备：视频资料、多媒体课件等。

四、教学过程

环节一：看图活动，猜一猜

（一）课前听默写，复习前一课的内容。

（二）导入新课：观看视频《雪域高原的历史性跨越》，思考教材的探究问题。

（三）进入新课：

1、统一的多民族国家，图片展示各民族特点，认识我国少数民族。

“猜一猜”活动，通过图片，猜民族，并且说出依据，展现民族的特2

点，活跃课堂氛围。

2、我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，原因所在（疆域、经济文化、独立尊严、新中国的建立）。

3、

社会主义新型民族关系：平等团结互助和谐

讨论关系形成的根本原因、重要原因，进入深度思考。

环节二：讲解内容，说一说

处理民族关系的基本原则

（一）民族平等原则（首要原则），通过政治、文字等各方面表现，民族之间绝无高低优劣，反面案例强调（希特勒种族灭绝）。

（二）民族团结原则（重要原则），历史上看出，团结力量大，各民族手牵手，共同促进国家更好发展。

（三）各民族繁荣原则（根本原则），思考问题：民族平等与团结的实现最终要靠什么实现，以什么来保证？得出答案是各民族繁荣，尤其是经济方面。社会、经济、政治、文化等等各个方面都要不断繁荣发展。

（四）国家行动，观看视频《西部大开发》，了解国家的发展战略，理解其中意义，从宏观角度深入理解处理民族关系的基本原则。

环节三：贴近生活，想一想

（一）

做法，个人角度，实际生活出发，我们如何处理民族关系。

（珍惜、巩固、发展、履行义务、付诸实际行动）

（二）身边事“千校手拉手”，新疆阿克陶县皮拉力二中老师深入我校交流。

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环节四：当堂检测和课堂小结，写一写

（一）

作业布置：

1、课堂检测习题

2、课后检测，完成课时训练。

（二）

板书设计：

我国民族关系

（平等团结互助和谐）

民族平等原则

民族团结原则

各民族共同繁荣原则

（三项原则互相联系不可分割）

五、教学反思

（一）课前反思，知识点要到位，总体设计要适当，整体思路要衔接好，案例选取要有意义，教材资料运用要得当有拓展。

（二）课堂评价，要关注全体学生状态，教师教态语言要自然，师生、生生之间要形成相互评价，提高学生能力，增强发展性、持续性评价。

（三）课后反思，学生主体地位不凸显，教师指导作用不足，材料要更加整合，要升华主题。

我国处理民族关系基本原则

自觉履行维护国家统一和民族团结的义务

巩固社会主义民族关系

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