第三单元人工合成有机化合物教学设计思路｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第三单元 人工合成有机化合物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

有机合成路线设计-官能团转化复习教案昌硕高级中学袁文丽一、课题：有机合成路线设计-官能团转化二、课型：复习课三、教学目标1.知识与技能掌握常见官能团引入和转化的方法。2.过程与方法了解合成路线设计的一般思路和路径的选择；3.情感态度与价值观认识有机合成的重要性；体验有机合成的过程。四、学习重难

资料类型：教学教案文档

所属课文：第三单元人工合成有机化合物

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2022-06-14 02:55:36

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学校：安吉昌硕高级中学

第三单元人工合成有机化合物教学设计思路

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2022-06-14 02:55:36

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关键词：第三单元人工合�…教学设计思路

正文

有机合成路线设计-官能团转化复习教案

昌硕高级中学袁文丽

一、课题：有机合成路线设计-官能团转化

二、课型：复习课

三、教学目标

1.知识与技能

掌握常见官能团引入和转化的方法。

2.过程与方法

了解合成路线设计的一般思路和路径的选择；

3.情感态度与价值观

认识有机合成的重要性；体验有机合成的过程。

四、学习重难点

学习重点：掌握键的变化和官能团转换的技巧，学会设计合理的有机合成路线。

学习难点：有机合成中信息的采集、转化及应用。

五、教学过程

教学过程

新课引入

教师活动

1.教师幽默引入：每次给大家上课，都有一点点紧张，人一旦处于紧张或者是兴奋的状态时，大脑会分泌一种物质，有哪位同学知道吗？

2.课件给出：多巴胺

3.多巴胺也是恋爱中保持幸福感的主要原因，那么请看一下合成多巴胺的路径中，分别属于哪种反应类型？

1、根据图片多巴胺的合成，请概括有机合成中有哪些重要的官能团？

2、这些官能团的引入方法有哪些？

1.过渡：那么，请利用以上学生活动

1.学生回答肾上腺，多巴胺等答案等

2.学生观看课件

3.学生思考问题

设计意图

运用比较幽默的字眼和语言，吸引学生的注意力，引入本节课主题，提高学习兴趣。

新课讲授

一、有机合成中常见官能团的引入方法

二、逆向思维法

1.归纳总结：碳碳双键，卤原子，羟基，醛基，羧基

2、学生讨论补充回答，引入官能团的常见方法和反应类型

层层递进，知识呈现，锻炼学生概括总结知识的能力

课堂练习

的有机合成中的方法，以甲苯为原料，合成苯甲酸甲酯？

请同学们思考：怎么样才可以获得苯甲酸甲酯？

2.通过学生的分析，给出有机合成中的重要思维方法：逆向合成法

3. 如果再增加这些信息，那么合成路线有什么变化吗？

过渡：那么，这4条线路里，你觉得哪条最合适，请分析线路的优缺点？

1.教师：因此，我们在设计有机合成路线时，有哪些要注意的点？

2.教师总结：

•

易——易得的原料和试剂

•

少——尽可能少的操作和污染

•

高——较高的产率和选择性

教师:题1和题2的课堂演示。设计合成路线

2.当出现步骤可以互换位置时，请思考官能团的保护。

官能团引入方法

学生回答：利用苯甲酸和苯甲醇的酯化反应合成

学生根据所给的信息提示总结：共有4条线路可以合成目标化合物

利用已知知识和新知识，锻炼学生分析信息，利用信息的能力。

学生讨论补充回答：

线路1：卤代反应副产物太多，产率不高

线路2：步骤多

线路3：简单，产率高

线路4：产率高，但步骤太多

学生回答：步骤少，产率高

学生当堂练习，在选择合成路线时注意保护官能团

通过4条合成路线的直观比较，能直观体会有机合成中药注意的事项和选择合成路线的依据。

学以致用

课堂小结

板书设计

课后练习

课后反思

有机合成路线选择原则

官能团种类

官能团的引入方法

有机合成路线选择的依据

关于本教案的常见问题

Q：第三单元人工合成有机化合物教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三单元人工合成有机化合物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第三单元人工合成有机化合物教学设计思路