20. 我爱我家特级教师教学实录

我爱我家

福建永春县呈祥中心小学 吕剑锋

一、教材分析

家是孩子成长的摇篮，是每一个孩子栖息的港湾。对于孩子来说家是幸福、温馨、和睦、温暖的，每个孩子对于自己朝夕相处的家是最熟悉不过了，家中的每一样物品都承载着他们的情感。

本课主要以彩泥为媒材，运用之前已掌握的泥塑技能，初步了解简单的分解和组合方法，捏制合适各样的家具电器，组合成“家”,融知识性、趣味性和生活性于一体，让学生在制作的同时感受艺术的美，感受家庭的爱。

二、教学目标

回忆自己的家居环境，了解家具和电器的基本造型特点。

能运用简单的分解和组合的方法，用彩泥制作家具和电器。

激发热爱生活与家庭的情感，珍惜快乐幸福的童年生活。

三、教学重难点

教学重点：掌握家具的特点，抓住细节、用彩泥做一个熟悉的家具。

教学难点：合理的运用分解组合的方式进行制作家具。

四、学情分析

一年级上学期学习过有关彩泥的课，孩子们对捏泥方法也有一定的了解，本课主要是在已掌握的捏泥技巧的基础上让孩子能够学会用不同的形状组拼彩泥。

五、学具：

彩泥、牙签

六、课前准备：

学生回家观察好各种家具与家电，是什么形状的？有什么特点？

七、教学过程

（一）导入

（课件）

师：唱《我想有个家》。

师：每个人都有一个家，每个人都希望有一个温馨而幸福的家庭。老师一样也有一个温馨的家，来，大家一起来看看老师的家是什么模样的。

微课展示

师：我很爱我的家，你们爱自己的家吗？

今天我们来学习：《我爱我家》

（板书）

大家回忆一下，家里都有什么家具，是什么形状的？（提问两三个学生）

师：老师今天也把家里的一些家具也搬到教室里来了，大家看，我是用什么材料制作的？（课件）

生：

师：彩泥制作的。我们以前学过彩泥制作的方法，接下来我们一起复习一下吧。来，伸出你们的两只小手，跟着老师边说边做——：搓一搓、揉一揉、捏一捏、压一压、刻一刻、粘一粘。

生跟做

师：接下来请同学们观察一下老师给大家的彩泥家具，大家观察一下，是怎么制作出来的呢。

生探究学习家具是怎么制作的。

师：原来，老师是把家具拆分成几个不同的部分，捏好后再组合起来的，这种方法我们可以称为“组合拼装”。

（板书：组合拼装）

师：同学们，现实生活中很多的家具家电都需要组拼，为什么要组拼。

（课件）（出示家具、门对比图）

师：许多家具、家电比较大，需要拆解开才能方便运输，另外房子的门大小也是有限的，不拆解开，进不了家里面呀！这就需要分解再组合拼装起来。

师：很多的家具都是用拼装的，那么，同学们请看一下，这些家具可以拆分成哪些形状呢？

（（课件）图片）

师小结：大部分的家具都可以概括为我们最常见的椭圆形、正方体、长方体、圆柱体、圆形、三角形等这类几何形体组成。

（课件）出示课本沙发图片（课本上的示例有长沙发、短沙发、书架、书桌）

师：看大屏幕,注意老师是选择制作哪个，又是怎样制作的，先做什么，后做什么。

（课件）

师：请一位同学来挪动这些卡片，应该用什么顺序。

(挪动板书卡片) 1、确定制作对象

2、捏部件

3、组合拼装

4、添加细节与装饰

师：请生尝试制作，限时3分钟。

生尝试制作。

师：我发现有的同学制作得很漂亮，但有的同学制作得不够理想，是什么原因呢？请看大屏幕。

（课件视频）制作对比、（课件展示对比图片）

师：同学们，刚才这个视频告诉我们，不同造型的、不同色彩的搭配，效果是不一样。当然了，我们不但可以给家具配上抱枕，还可以配上各种电器或者其他生活用品来装饰它们。

师：接下来我们欣赏一下其他同学的他们又是怎么来装饰他们的作品的。

（课件）

（二）创作指导

师：接下来请各小组商量分工一下，由谁负责制作什么。限时一分钟。

生讨论。

师：请一个小组来说一下，你们小组是怎么分工的？

生说明

师：接下来按照你们的分工，用彩泥捏制各种各样的家具家电，设计组合成一个漂亮的“家”。等一下我们要评一评比一比，看看哪一组“家”组合的最快，最精致！

生作业、师指导（课件音乐）

（三）展示评价

1、将小组作品放在一起，组合成一个“家”，派代表对自己那组的作品进行简单的介绍。

2、实物投影作业，采用学生自评、互评和师评的方式进行评价。

八、拓展延伸

老师觉得你们组拼的每个家庭都很温馨，如果我们的小家里再加上爸爸、妈妈和你一定会更加的幸福！其实我们的祖国、我们的学校、我们的班级也是一个温暖的大家庭，我们从小就要相亲相爱，互帮互助，让我们的大家庭更加的温暖、更加的幸福，来，请大声的跟老师大声一起叫：我爱我家。

（课件）

跟老师一起唱响《我爱我家》！

九、拓展延伸

老师觉得你们组拼的每个家庭都很温馨，如果我们的小家里再加上爸爸、妈妈和你一定会更加的幸福！其实我们的祖国、我们的学校、我们的班级也是一个温暖的大家庭，我们从小就要相亲相爱，互帮互助，让我们的大家庭更加的温暖、更加的幸福，来，请大声的跟老师大声一起叫：我爱我家。跟老师一起唱响《我爱我家》！（音乐）

教学反思

家是孩子们生活的地方，家里的每一个角落，每一件家具都是学生熟悉的题材。根据学生对家的了解和年龄特征分析，我确定好本节课的教学目标。根据教学目标我确定了教学重点是掌握家具和家电的特点，抓住细节表现，模拟做出自己熟悉的家居环境，教学难点是合理用分解组合的方法进行制作。所以本节课我是这样安排的，首先，课前要布置学生回家观察家里的家具和家电，最多的是什么形状？还有哪些形状的？各自不同的细节特征是什么？教学时我让学生回忆自己家家具和电器？这些家具和电器有什么细节特征？通过这样的回忆，让学生对家具有一个回顾的时间，为自己的创作提供熟悉的素材。接着请学生观察这些家具的共同点，他们的形状有什么特点？了解一些异形家具的特点。接下来请学生想一想如何创作？可以通过分

解的办法，了解家具的组成部分，这样学生便很容易了解家具的制作步骤和分解方法，学生的作业展示，呈现出各式各样的家具风格。达成了教学的目标。

但是也有一些不足的地方，在评价时候，因为投影仪的原因，不能很好的展示作品，只能在学生附件进行评价，部分学生就不那么专注了。