15 分享真快乐优质课教案整理

部编版

一年级下册

道德与法治

P58

新兴小学

王芳

分享真快乐

教材分析：《分享真快乐》第一课时包含了“分享阅读更有趣”和“分享的魔力”两部分内容，“分享阅读更有趣”以绘本故事的形式，讲述了小女孩将妈妈送给自己的书和大家分享，通过一起读一起表演感受分享带来的快乐。“分享的魔力”用充满童趣的小诗揭示了分享的意义，三幅插图从上至下依次表现了方法分享、物品分享以及游戏分享，帮助学生拓展思维，从不同维度体验分享的快乐与意义。

教学设计

教学目标：

1.听故事，初步理解分享的意义。

2.通过具体的活动体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。

教学重难点：在活动中体验分享的快乐。

教学过程：

一、故事导入

师：讲故事《天堂与地狱》

师：孩子们，故事听完了，你从这个故事中明白了什么呢？

预设（人与人要互相帮助，学会分享）

今天，我们将一起来学习《分享真快乐》

首先，我要考考你们：5-4=？

插曲：老师要表扬我们班的一位同学，你们知道她是谁吗？

那你们知道老师为什么要表扬她吗？因为课前老师让她给同学们分发卡片，她做得很认真，完成得很好，所以我要表扬她。现在老师把这些糖果奖给你，你可以自由处置它了。（预设：生分享糖果，师采访）

师：像XX这样，把自己的东西分享给别人，虽然从表面上看5-4=1，但是她把自己的快乐分享给了别人，而且收获了同学的友谊，那5-4还等于1吗? 一、活动设计

1.

读邮件，谈分享

师：昨晚老师收到了一封邮件，我还没来得及去看呢，我们一起去看看吧！

小丽遇到什么困难了呀？（妈妈送给她一本书，她不知道该怎么分享给同学

们看）

那么，分享书到底有哪些方法呢？请你们教教她。

（预设：A把书带到学校，利用课间的时间和同学一起读。

B把书中的故事和好朋友一起演给大家看。

C把书放到班级的图书角，大家一起分享。）

师：像小丽这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有图书的乐趣，这叫什么啊？

生：这就是分享。

2.班级分享日

师：其实我们班级、我们学校也有一些特色分享：如班级图书角，植物角，宣传栏，跳蚤市场，美食节……

从这些都可以看出，我们学校的孩子都是爱分享的好孩子。既然大家都这么爱分享，那我们就把今天当作我们班级的分享日吧！

A.为了奖励你们这种爱分享的良好品德，我想送给你们一首儿歌。

播放儿歌：《分享真快乐》

生打节拍，表演

B.观看短片《和大头儿子一起分享快乐》

师问：短片中大头儿子和我们分享了什么？（贺卡，快乐，祝福，美德……）

小头爸爸和我们分享了什么？（制作贺卡的方法，开心）

C.学生展示

今天，我们班上有一些孩子也带了他们想分享的一些东西，请你们上台来和大家一起分享吧！

（小制作，音乐，舞蹈，荣誉，绘画，书……）

师小结：有形的实物我们可以分享，无形的方法，鼓励和祝福我们也可以分享。

课间休息：欣赏绘本故事《我的房子，大家的房子》

3.小朋友，我们在日常生活中，会遇到各种各样的情况，我们应该怎么做呢？

图片一：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小明同学拿着伞刚要回家，如果你是小明，你该怎么办？

图片二：一次美术课，人家都在画画。这时，东东上颜色时，发现水彩笔没带，他坐立不安。这时，同桌兰兰发现了──

师：请大家想想，兰兰会怎么做？

预设：生1：她应该借给他。因为她有水彩笔，可以与东东一起分享。他们会成为好朋友的。

生2：兰兰借给了东东水彩笔，得到东东的感谢时，心里会很高兴的。

生3：兰兰帮助了东东，以后兰兰有困难时，他也会帮助她。

师：（小结）在生活中，当别人遇到困难时，我们应尽力帮助别人。这样，别人分享你的快乐，一个快乐就变成两个快乐，那么生活不是变得更美好吗？

4.小调查

老师想做一个小调查：想变聪明的孩子请举手！

（1）出示圆形卡片：加上3笔变成不同的图形。（配乐，限时30秒）

生分享。

（2）我们隔壁班的小朋友也想和你们分享他们画的一些图，你们看这是什么？（糖葫芦，小鸡，小猪）

（3）从他们的画中，你得到了什么启发？（可以画在圆的里面，也可以画在外面）

（4）现在老师给你们施一个魔法，那就是和你的同桌一起合作来画，看看哪组画的多。

生展示：挂在分享区。

师：在这之前，我们分享了看得见的东西，也分享了看不见的东西，还分享了智慧。

5.师生共读儿歌《分享的魔力》

6.出示图片，四个不同的分享场景，分组讨论，分享时应注意什么？写在便利贴上。

（1）分享秘密

（2）分享故事

（3）分享方法

（4）分享自己的作品

三、小结

今天这节课，我们一起感受到了分享的快乐，也学到了一些分享的小方法。希望同学们通过今天的活动，懂得分享的意义，做一个爱分享，会分享的好孩子！