唱歌　打秋千　课时教案

课题：《贝壳之歌》教学设计

学

科：音乐

执教班级：三年级

学习歌曲《贝壳之歌》

教学内容

1、认真聆听《贝壳之歌》，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。

2、在随乐律动活动中，感受《贝壳之歌》两个声部不教学目标

同的律动感。

3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好二声部歌曲《贝壳之歌》。

有表情的演唱《贝壳之歌》，并随乐进行简单的身势律教学重点

动。

引导学生专注的聆听音乐，并根据音乐做动作。

教学难点

钢琴、多媒体、纱巾。

教学准备

一、海边漫步

执教教师：

杨静

课时安排：2课时

教学过程

在《贝壳之歌》的音乐中行走、舞纱巾，感受优美的三拍子

音乐的韵律及情绪。学习高声部旋律。

1、初听音乐，感受音乐情绪及韵律 （1）师: 同学们，老师给你们带来一样特别有意思的东西，你们看是什么？

你们会舞纱巾吗？你们会怎么挥舞纱巾呢？ （2）师：唉，真不错，有的同学是这样子左右挥舞的，还有的同学是划着圆圈挥舞的，如果要你们一边走路一边挥舞纱巾，你们可不可以呢？ （3）师：老师给你们带来一段音乐，请你们听着音乐轻轻的在海边漫步，当老师说到纱巾的时候，请你们再把纱巾挥起来。

教师钢琴弹奏音乐《贝壳之歌》：学生自由地随音乐漫步，手拿纱巾，感受音乐的流动起伏。 2、复听音乐，熟悉高声部旋律 师：刚刚同学们在音乐中走出了自己的特点，这一遍我希望同学们能够注意到音乐的脚步，跟着音乐走，一个音走一步。

教师再次弹奏钢琴，提示学生随乐哼唱原调部分的音乐。当音乐结束时，请原地不动。学生自由随乐行走，舞动纱巾，轻声哼着音乐，熟悉主声部旋律。

二、海边跳舞

聆听《贝壳之歌》的低声部，随乐拍唱出低声部旋律及节奏。在律动中，完成旋律部分的二声部学习。 1、听低声部音乐，并击打出节奏。 3/4 X—X X—X X—X X—

—

X—X X—X

X—X X—

0

师：听到同学们这么美的歌声，海浪也忍不住想要跳舞了，老师弹奏海浪跳舞的音乐，请你们原地不动，听着音乐，用手拍击出海浪跳舞的节奏。 2、随音乐用“啦”模唱低声部，边唱边拍。

1=C

3/4 4—4 3—3

2—2 3—

—

4—4 3—3

2—2 1— 0

师：同学们拍的不错，海浪是有起伏的，它是这样子温柔的往前推的，你们听：教师示范，划着圆圈往前推。请同学们一起来试试。

在学生的动作中加入音乐，以和弦的方式弹奏二声部音乐。学生稳定后，边弹边引导学生用啦哼唱。

3、伴随律动的二部旋律合成。

师：刚才我们边拍边唱的是海浪的音乐，前面我们拿着纱巾漫步的是海风的音乐。现在，请这边的同学听到海浪的音乐时，边唱边用你们的动作表示出来，这边的同学听到海风的音乐时，边唱边拿着纱巾漫步。当不是你们的音乐时，请站在原地不动。

三、海边歌唱

学唱歌曲《贝壳之歌》

1、教师范唱歌曲《贝壳之歌》

师：在这么美的音乐中，老师想唱歌了。请你们听听老师的歌声里唱到了什么？（漫步海边，拾贝的情境）

2、教唱法学高声部 师：小朋友们听的真仔细，老师的歌声里有贝壳，今天我们就

一起来学唱这首《贝壳之歌》吧！

第一乐句：用手指着表示出图谱教唱；第二乐句和第三乐句拿出纱巾边挥边唱。

师：请同学们跟着周老师的琴声唱一遍。

3、加入低声部演唱 师：小朋友们唱的真棒，把我们的小海浪们也吸引过来了。这首歌总共有三句，第一句是只有海风唱的，第二句和第三句加入了海浪的歌声。这边的同学们你们还记得海浪的歌声吗？我们一起来唱一遍海浪的歌声。 4、完整有表情地演唱二声部的《贝壳之歌》

指导学生带上律动动作，有表情地演唱歌曲。 四、小结

同学们，让我们在海浪和小贝壳美妙的歌声中结束今天的音乐课吧！

播放音乐《贝壳之歌》，学生随乐走步律动出教室。

板书设计

《贝壳之歌》

3/4 X—X X—X X—X X—

—

X—X X—X

X—X X— 0

1=C 3/4 4—4 3—3

2—2 3—

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4—4 3—3

2—2 1— 0

课后作业