8.实用又美观的盘子教学设计(第二课时)

课时：1课时

实用又美观的盘子

教材分析：本单元是以“人与生活经验”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系.以“学生与生活”为切入点,运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能，进行“设计与应用”引导学生体验生活美，提高表现生活周围美好事物的能力。运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，培养环保意识和“发现美、创造美”的能力。“漂亮的挂盘”是让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，

进而认识国内外不同风格的瓷盘艺术，并学习运用多种材料，通过绘画、泥塑等方法，体会“挂盘设计”创造过程的乐趣。

教学目标: 1、知识与技能：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美。

2、过程与方法:能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。

3、情感态度与价值观：培养学生的观察能力、表现能力和想象力，体验创造活动的乐趣同学间友善之情。

教学重点和难点：

1、教学重点：能运用均衡式、对称式的纹样设计装饰盘。

2、教学难点：学生在表现、制作盘画时如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。

教学课程类型：“造型·表现”课

教具准备：彩色纸、纸盘、装饰品

一、教学过程

1、激趣导入

1)．同学们，你家屋子里有装饰品吗？有的请举手！说说挂在什么地方的？有什么作用的？

现在老师家里刚好搞好装修，想在客厅挂一些东西来装饰，谁来帮老师出个好主意？（学生回答：挂画、挂艺术盘子等）

老师最喜欢就是挂艺术盘的好主意的了，现在请同学们看看老师挂这个盘子好不好看？（出示一个没有图案的白盘子）为什么不好看？这白盘子平时用来干什么的？（不够漂亮，平时多用于盛食品。漂亮的艺术挂盘是源于生活中的“菜盘子”。）今天老师想请你们帮忙设计一个漂亮的艺术盘子好不好？

2、揭示课题：实用又美观的盘子（板书）

欣赏感受：认识艺术盘子的作用(出示图片)

1).师：首先请同学们欣赏这些挂在家里的艺术盘是起着什么效果？看了之后你有什么想法？

生:装饰了很漂亮，我觉得可以使家居更有品位。

师：是呀，艺术盘是一种极具观赏性、装饰性的工艺品，有它来美化的空间是多么美！

2). 比较图片，认识均衡式和对称式盘子的美感。

（1）、“福寿双全”盘的桃树为什么设计成弯曲的呢？只是为了表现

桃树的生长状态吗？你觉得图案与盘子的形状又有什么关系呢？

（2）、“福寿双全”盘与“一束莲”在布局上又有什么特点呢？

这两幅图案分别采用了对称式和均衡的样式。

（3）、让学生浏览区分哪些是使用均衡式表现，那些是使用对称式表现。

3、探索图片：

（1）、老师带来一些装饰品，请同学来把装饰品放入盘子中。

是不是有很多装饰品放不进去对不对?现在老师又带来一些不同形状的盘子，请同学们再来装饰一下。

小结：根据器物的外轮廓将图形素材进行加工、变化和组织，使之与外轮廓相适应，就称为“适合纹样”，

通过老师带来的不同的盘子，大家说一说盘子有哪些形状？

形状不同：圆形、椭圆形、正方形、三角形、长方形等。

（2）、欣赏一组图片

师：这些各种特色的挂盘，你观察一下又有什么发现？有哪些方面不相同？

材质不同：铜质、陶瓷、纸质、木质等

（3）、再来欣赏一组，请同学们找出不同，举手说。

内容题材不同：动物、人物、植物等

（4）、下一组图片

装饰手法不同：绘画、粘贴、橡皮泥装饰等。

二、学习盘子的制作步骤

同学们，刚才欣赏了这么多漂亮的盘子，是不是想来动手做一做，那制作一个艺术盘子到底应该怎么来做呢？具体的步骤是怎样的呢？谁来说一说？

1)、欣赏课本上其他小朋友制作的盘子。

2)、仔细看看这些小朋友做的盘子都用了那些材料？那些方法？

3)、分组讨论，并选出一个代表，选择一个自己喜欢的盘子分析介绍一下制作的材料、方法、步骤等。以及说说他们组喜欢这一作品的原因。（可以从形状、构思、色彩等方面表述）

4)、学生分组回答.

5)、教师小结：装饰一个盘子的方法有很多，可以用在盘子上画画的方法，可以用橡皮泥装饰，可以用彩色纸装饰还可以把这几种方法合起来用。除此之外，盘子还有很多的形状，三角形，长方形，但是，我们画的花纹、图案要符合盘子的外形。只要我们有双会观察的眼睛，有双灵巧的双手，任何盘子都能被我们装饰成“美丽的盘子”

三、自由创作，教师巡视。

（1）构思外形；

（2）根据外形设计图案（选择题材、表现形式）；

（3）上色彩或剪贴图案。

四、作品展示，游戏评价

学生作品制作好后，开展“盘子展览大赛”活动，每一小组选一名代表，向大家表述本小组盘子的制作方法、形状、材料、图案的设计意图等学生互评，教师点评，使作品的魅力得到展现，不足之处得到完

善，鼓励有个性的，有创造力的作品。

（设计意图：让学生在对比中，对不同的制作方法，有进一步的认识，使学生的想象力得到充分发挥，并在相互比较和认同中的得到提高。）

五、课后延伸，发散思维

1)、把装饰好的盘子用来美化自己的家庭居室，或者将自制的美丽盘子装饰教室。

2)、同学们课后也可以将自己盘子的后面画上各种图案使它正反面看上去更漂亮。