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关键词：14 请帮我一下吧教案3

正文

一年级下册道德与法治

第四单元

第14课

《请帮我一下吧》教学设计

武宁县第五小学

胡丹

一、教学任务分析

（一）教材分析

本课以培养学生互相帮助的意识、习惯和技能为核心，侧重点是培养学生在遇到困难时，懂得要积极，主动地向他人求助，锻炼其求助的技能。本课在教学的过程中引导学生在遇到困难时，克服一是过度依赖，什么事都要别人帮，二是好面子，不愿意向别人求助，三是顾虑担心，不敢向别人求助的心理。让学生在遇到困难，真正学会如何向人求助，又避免养成过度依赖的心理。

（二）教学设计

根据一年级小学生的认知特点，本课的教学循着由浅入深、逐步推进的思路，从认识“困难”、发现“困难”、区分“困难”、解决“困难”出发，再到学会帮助他人，传递温暖。根据一年级孩子的年龄特点，把书本上的绘本故事与现实生活相互对照，引发思考，深化学生的认识。

第一课时学***家都会有困难”和“我要求助吗”两个栏目的内容。通过游戏，让学生明白什么是“困难”，“困难”无处不在，但不需要害怕，在此基础上，逐步引导区分困难的程度，树立小困难自己尝试解决，大困难必须找人帮忙的意识。

第二课时学习“我会求助”、“温暖的‘接力棒’”两个栏目的内

容。首先通过看图、听故事等活动，学会寻找合适的求助对象，并能正确、有礼貌地表达自己所需要得到的帮助。其次，在看绘本故事中，充分调动学生已有的生活经验，在交流中深化助人的体验。

二、教学目标

1.帮助学生认识求助是生存的基本能力之一，遇到困难时要有主动求助的意识。

2. 帮助学生学习求助的基本技能。

3.引导学生分辨困难。初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。

4.使学生懂得不仅要能接受别人的帮助。懂得感恩也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

三、教学重点和难点

教学重点：分辨哪些困难应该向他人求助，哪些事情应该自理，学会求助的基本技能。

教学难点：懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。

四、教学过程

（一）、游戏导入，理解

“困难”

1．游戏：蒙眼贴鼻。

通过游戏让学生理解困难。

板贴：大家都会有困难，遇到困难不要慌。

（二）、活动实践，揭示课题

1．教授魔法口令：请帮我一下吧。

2、寻求帮助的重要性。

（1）使用魔法口令再玩一次游戏蒙眼贴鼻；

（2）视频展示在日常生活和学习中的请求帮助的重要性。

3.揭示课题。

4.学生分享主动寻求帮助的经历。

（三）、

明辨情景，区分“困难”

1.出示教材55页儿歌，呈现相应画面。

2.学生汇报：小咕噜都遇到了哪些困难？

3.给小咕噜的困难分分类，哪些是小困难，哪些是大困难，你会怎么解决？学生小组间交流讨论。

4.出示教材第54页的情景图，以及补充的生活情景图（火灾，溺水），以小组开展讨论

板贴：小困难，先尝试。做不了，再求助。

大困难，帮不了。须请他人来相助。

（四）、梳理总结，课外延伸

1．通过这节课的学习，你学到了什么？

2．总结：今天我们的收获可真不小，老师把这些收获变成了一首儿歌，我们一起来念一念。

3．课后，请大家和爸爸妈妈一起，搜集一些生活中可以用到的求助电话以及求助机构，下节课，我们继续学习。

板书设计：

请帮我一下吧

大家都会有困难，

遇到难题不要慌。

小困难，先尝试。

做不了，再求助。

大困难，帮不了。

须请他人来相助。

资料摘要

14 请帮我一下吧教案3

14 请帮我一下吧教案3

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 请帮我一下吧教案3是什么类型的资料？

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