8 大自然，谢谢您第二课时 公开课

人教版小学《道德与法治》一年级下册《大自然，谢谢您》第一课时

《大自然的礼物》教学设计

安庆市宜秀区白泽湖乡沈店小学

叶斌

教材分析

教材侧重于引导学生了解大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报，教育学生要懂得感恩大自然。

学情分析

一年级学生热爱大自然，大自然在他们心中是神奇而丰富多彩的，他们对四季的变化也有了一些感性的认识，初步体验了在大自然中活动的乐趣。但是学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表面，比较粗浅且缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。

教学目标

1、了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报；增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

2、通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。

3、能积极地投人到学习活动中去，体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

教学重点

知道大自然与我们的生活息息相关，给予勤劳的人们丰厚的回报；了解大自然的信息，培养热爱自然的情感。

教学准备

PPT课件

教学过程

一、感知“礼物”

1、同学们，你们收到过礼物吗？都收到过什么样的礼物呢？收到礼物

时的心情怎么样呢？

学生自由交流。

2、收到礼物时，大家一定非常开心——今天是兔宝宝小白、小黑和小灰的生日，他们收到了什么样的礼物呢？我们一起来听一听吧！

课件播放故事音频《三件礼物》，教师提示学生认真听。

3、小白、小黑和小灰分别收到了什么样的礼物呀？

生：小白收到了一个红红的大苹果，小黑收到了一个红红的大皮球，小灰收到了一个红红的小袋袋（大气球）。

4、嗯，同学们听得非常认真！那么，他们的礼物都是怎么来的呢？

生：都是兔妈妈给他们买来的。

5、我们再来听一首和礼物有关的诗歌吧，大家要认真听，想一想这些礼物到底是从哪里来的？

课件播放诗歌音频《不应当只记得》，教师提示学生认真听。

6、听了这首诗歌，大家知道牛奶是怎么来的吗？那么苹果呢？

生：牛奶是从奶牛身上挤出来的；苹果是从苹果树上摘下来的。

7、课件出示诗歌第三小节：

不应当只记得/你是爸爸妈妈的孩子/还应当知道/人人都有自己的爸爸妈妈——/这个世界很大很大/有许多许多人/共同生活在一个太阳下。

为什么说“不应当只记得，你是爸爸妈妈的孩子”？

生：我们共同生活在一个太阳下，我们都是大自然的孩子。

8、小结（课件出示）：我们不仅仅是爸爸妈妈的孩子，我们也是大自然的孩子！我们获得的礼物，不论是牛奶，还是苹果，不论是皮球，还是气球，其实它们都来自于大自然，它们都是大自然给予我们的礼物！

板书课题：大自然的礼物

二、探究“礼物”

1、课件出示P30~31四组关系图，学生观察并思考：

⑴米饭、丝绸、房屋、水果是谁送来的“礼物”？

⑵人类为获取这些“礼物”又做了些什么？

2、交流讨论。

课件演示米饭、丝绸、房屋、水果是怎么来的，学生观察并思考这些“礼物”从哪里来？人类为获取这些“礼物”又做了些什么？

课件依次出示：

⑴“米饭”是怎么来的：地里种出的稻谷变成香甜的米饭。

⑵“丝绸”是怎么来的：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。

⑶“房屋”是怎样建造的：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。

⑷“水果”是怎么来的：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水喝土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。

生1：土地、春蚕、建筑需要的材料、阳光、水等等这些东西都来自于大自然，它们都是大自然的组成部分，（板书：大自然）所以，米饭、丝绸、房屋、水果都是大自然给予人类的礼物（板书：人类）。

生2：人类为了获取这些礼物，付出了辛勤的劳动。

3、小结（课件出示）：人类生产和生活所需要的各种资源离不开大自然的无私奉献和慷慨馈赠（板书：无私奉献），也离不开人们辛勤的劳动，大自然会给勤劳的人们丰厚的回报（板书：辛勤劳动、丰厚回报）。

三、感恩“礼物”

1、除了课本中出现的这几种礼物之外，你能说说大自然还给我们送来了哪些“礼物”吗？

根据学生的回答相机引导交流。

2、补充介绍大自然送给人类的“礼物”。

⑴课本、课桌：制作课本需要的纸张是大森林送给我们的，森林还送给我们课桌。（背景图：森林）

⑵公路、桥梁：建造公路、桥梁需要的所有材料都来自于大自然。（背景图：安庆长江大桥）

⑶电力：三峡水电站利用水能发电，为人们的生产和生活提供源源不断的电力。（背景图：三峡水电站）

3、小结（课件出示）：大自然的“礼物”对人类来说非常重要，可以说没有大自然的无私奉献，我们人类就无法在这个星球上生存，所以我们应该对大自然常怀感恩之心（板书：感恩自然）。就让我们怀着对大自然的感恩之情，一起来朗读刚才我们听过的那首诗歌吧！

不应当只记得

金波

不应当只记得/牛奶是从奶瓶里/倒出来的/还应当知道/牛奶是从奶牛身上/挤出来的——/牛从大草原上走来/草原很辽阔、很遥远。

不应当只记得/苹果是从奶奶的/菜篮子里取出来的/还应当知道/苹果是从树上摘下来的——/苹果树长在土地上/土地很黑，很肥/泥土里还有人们的汗水。

不应当只记得/你是爸爸妈妈的孩子/还应当知道/人人都有自己的爸爸妈妈——/这个世界很大很大/有许多许多人/共同生活在一个太阳下。

课件出示诗歌《不应当只记得》，学生齐读诗歌，播放配乐《大自然的礼物》。（配乐跨幻灯片循环播放至结尾。）

四、寻找“礼物”

在课堂上我们能够了解到的大自然的“礼物”只是非常小的一部分，要想充分感受自然对人类的无私奉献和慷慨馈赠，还需要我们走出课堂、亲近自然。课后请同学们通过查阅书籍、询问家长、实地观察等方式去搜集大自然给人类送来的其它“礼物”，并思考我们人类是怎样获得这些“礼物”的。

板书设计

大自然的礼物

无私奉献

辛勤劳动

大自然

人类

丰厚回报

感恩自然