Unit 2 They were young.优质教案设计

Module5 Unit 2 They were young教学设计

教学内容：

小学英语四年级下册 Module 5 Unit 2 They were young 教材分析： 语言功能:说明过去的特征与状态，比较现在和过去。 语言结构：She/It wasn’t ...then. She/It was... They weren’t ...then. They were... 教学重点： 1、学会单词clean , dirty 2、会读、会说并且理解下列句子的含义。

It wasn’t clean then. It was dirty. They weren’t old then. They were young.

3、能在创设的情境中运用句子。并在学习课文的过程中对学生进行情感教育，爱护小动物，爱护家人，保护环境。 教学难点：能准确地读出“wasn’t ，weren’t ”并能准确地运用。 教学方法： 基于对教学理念、教材分析、学生分析、教学目标、重难点的分析，我采用了以下教学方法： 1、任务型教学方法。 2、图片展示法。 3、视听法。 教学用具：图片，单词卡片，句型练习卡

教学过程： 一、Warm-up and leading-in 1、Sing a song 2、通过chant进行复习上节课的内容。为本节课做铺垫。 3、介绍贯穿本堂课的卡通人物Pocoyo，并通过Pocoyo介绍他的朋友，介绍他的环境以及介绍他的家人做为本堂课的三大学习主线。 二、Presentation 1、播放视频，引出Pocoyo的朋友，以此引出并教授wasn’t这个单词。 2、观看第一部分视频，跟读第一部分内容。 3、学完第一部分，通过Pocoyo的口吻进行第一部分的情感总结，教育孩子要爱护昆虫和小动物，因为他们是我们所有人的好朋友。 4、进入第二大板块的学习，介绍Pocoyo 的教室，教授clean这个单词。然后学习重点句型It wasn’t clean then.。 5、学了clean，借图片做对比，学习新单词dirty。 6、通过正反手游戏巩固两个重点单词。 7、通过展示河流污染的照片，从教室的小环境括展到大环境，让学生练习巩固新句型。 8、通过观看国外环境保护的公益广告，并通过Pocoyo的口吻进行第二大板块的情感教育，教育孩子要爱护环境。 9、进入到第三大板块的学习，介绍Pocoyo的家人。 10、首先介绍的是Pocoyo的姐姐，通过观看视频，然后听音选择的方式进行巩固。并读句子She wasn’t tall then.

11.、接下来介绍的是Pocoyo的祖父母，观看课文视频，教授单词weren’t。然后引出新句型They weren’t old then.

三、Practice 1、观看课文视频，扮演Pocoyo,用新句型介绍他的祖父母，对新句型做巩固练习。 2、观看第二部分完整的视频。 3、听课文第二部分的内容，让学生跟读第二部分的课文。 4、Chant .第一次为跟着老师读，第二次与老师一起读。 5、通过Pocoyo的口吻进行第三大板块的情感教育，教育孩子们要爱我们的家人。 6、在自己桌上选择喜欢的对比图，通过教师提供的关键词进行编写句子，然后展示读出自己的句子。例如：It is fat then. It wasn’t fat then. It was thin.

四、Sum-up 展示可爱的小动物，全家福照片，还有美丽的环境的照片，通过Pocoyo的口吻教育孩子们：我们有可爱的小动物朋友，有亲爱的家人，有美丽的环境。进行一个情感总结就是要热爱我们的生活。 五、Homework 回家找出一张过去的全家福，用wasn’t /weren’t描述一下家人过去的样子，再用am/is/are描述一下家人现在的样子。