Unit 2 They were young.教案评析

Will it be hot in Hai kou

一．教学内容

课文的标题是：《Will it be windy in Beijing?》它围绕着未来的天气状况的预测话题。包括了四部分内容。第一部分呈现中国地图。分别出示画有天气符号的各地天气状况．如:1. sunny---Guangzhou4.

３.windy—Beijing cold—Yinchuan 5．rain---Hangzhou

6.snow---shenyang.第二部分是:让学生根据机器人的天气预报引导学生会用it will be hotinBeijing.等这类句型；第三部分呈现一段歌谣；第四部分也是最后一部分，它是游戏活动。本节课是上节课知识点的延伸，运用将来时“will”预报未来各地的天气。是对第一课时的巩固与

二．教学目标：

根据小学生的特点和教材的内容，我设定以下目标

认知目标：

１．能听、说、认读表示天气的单词：hot. cold. sunny. rain.snow. windy并能在日常生活中运用。

2、能听懂、会说句型：It will be windy in Beijing .并能在实际情景中运用。

能力目标：

1、能够谈论有关城市的天气；

2、培养学生的注意力、观察力，表达力自主学习等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。

3、情感、策略、文化目标：激发学生学习语言的兴趣，培养学生的合作意识、亲情意识。了解我国城市名称、天气等概况。

三．教学重点: 1.单词: weather hot cold sunny snow rain

windy 2.句子: Will it be windy in Beijing？Yes, it will. No，

it won't.这是本课的教学重点。要在本课很好体现。

四．教学难点：

运用“will” 描述未来天气。

五．教学方法

我采用情景法、直观法、多媒体辅助法等教学方法。由英语天气预报，创设外语语言氛围，激发学生学习兴趣。

六．教学用具：多媒体课件、头饰、表格等

。

七．教学过程:

一>．通过画、演、做活动，趣味热身，即复习又导入。

帮助学生画出天气符号。带领学生再认识hot, cold, sunny, snow, rain, windy等词，这样学生的印象更加深刻了，然后让学生分角色扮演大明，萨姆，扮演robot对机器人的各种能力做出相应动作。通过谈话:The robot can talk/walk.The robot

will do the housework/help children learn.“Do you know how to broardcast the weather，too！” 导入本节课主题。这样即认识表示天气情况的英语单词，还复习了上节课学习过的重点语句，自然导入本节课重点拓展的内容。

二>．运用听、说、读、写的活动，介绍新语言项目，随即做些基础训练。

1.《出示课件:》请学生观察、静听：Robot怎样讲述各个城市未来的天气状况。如：

It will be windy in Beijing. It will be hot in Sanya. It will be sunny in Guangzhou. It will rain in Hangzhou. It will snow in Shengyang. It will be cold in Yinchuan. 2．教师可用中文提问：北京的天气将是什么天气?《出示课件》: 教师引导学生说It will be windy in Beijing.同法说出: It will be hot in Sanya.\ It will be sunny in Guangzhou.\ It will rain in Hangzhou.\ It will be cold in Yinchuan.\It will snow in Shengyang. 3.重点向学生解释:rain和 snow的前面为什么没有be动词。同时读写重点单词： hot cold sunny snow rain。

三＞采用个别、小组、猜测、评选活动,扎实操练，重点做

语境训练

首先抽查个别学生、开小火车、做游戏的方式对句型“It will…”进行机械训练.然后将全班学生分成四人小组,请他们模仿机器人预报天气,教师挑选“最佳播音员”向全班预报天气，由机械走向活用。最后播放图片有关天气《课件》，如：下大雨、刮狂风、飘雪花、蝉儿叫等。让学生活用it will句型来描述天气状况。然后让学生根据活动1机器人的预报内容用“Will it be windy/hot/cold/sunny？”等句型进行语言猜测。。判断正确要奖励。 四＞赏识评价，评选“最佳表演奖、最佳朗读奖”等，学习韵诗，培养语感

1、《播放课件》学生听录音，整体把握韵律诗的大意。

2．学生跟录音读。

5、学生小组练习。

6、小组汇报展示。评选最佳表演奖、最佳朗读奖。教师适时奖励。

五＞填写图表，巩固拓展。

教师让学生拿出设计好的有关城市今后一周内的天气情况图表，教师示范播报，再请学生展开小组活动，进行天气播报和问答。

以上的教学活动为学生创设了一个宽松

愉悦的环境，充分调动孩子的手

眼

耳

口

脑多种感官，让学生学在其中，乐在其中。

六＞及时反馈，全面总结。《课件》

1．听、说、读写表示天气的单词：hot. cold. sunny. rain. snow. windy并会运用它。

２、认识了天气符号，并会用英语做简单的天气预报。

３、另外在这节课里，通过听说我们还知道了：如果句子里面有will,那么变化成一般疑问句式，只要将will提前就行了，当然，别忘了变化大小写和添加问号。并学会其句型的肯定回答或否定回答。

4．需要注意：表示天气的句子，主语要写成it;不要按照汉语习惯，把三亚当做主语，错误的写成：Sanya will be hot。还要注意：句子中的hot ,sunny, windy, cold都是形容词，写句子时前面都要加上be.在这节课中，还出现了两个动词rain (下雨), snow(下雪) ，在用英语表达时，直接用在will的后面就行了。让学生整节的活动中明白我们需要掌握的知识点，给学生理清一个1条线。

七＞布置作业，巩固提升综合能力《课件显示》

1.教家长学会6个表示天气的单词

2看电视用英语播报天气

3．用英语制6个城市1周的天气预报表。

这样的作业不仅让学生轻松主动的巩固了单词和句式，强化教学的重点，更是激发了学生的学习兴趣，促进了家长和孩子的感情，让孩子在一个温暖，自信，舒适的环境茁壮成长。《尊重学生的生理和心理，体现了素质教育。》

八>板书设计：

Will it be windy in Beijing rain sunny

windy

hot

Will it be windy in Beijingcold

snow

(will not)

？

Yes, it will. / No, it won’t.

What will the weather be in Beijing? It will be windy in Beijing.