13 美丽的冬天ppt配套的教学设计及说课稿

部编版一年级《道德与法治》：

《美丽的冬天》

荔湾区汇龙小学

宋小汝

【教材分析】 《美丽的冬天》是部编版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。

本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。

【学情分析】 从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且是有生活基础的。

从学生的社会环境与生活基础来看，学生生活在南方，但是随着全球变暖，广州冬季的季节特点相对而言是不明显的，但不会很冷，学生们很难看到下雪，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。

【设计思路】

新教材重在回归儿童生活，让教与学植根于儿童的生活。根据南方的特点、学生的认知规律，我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到冬天的奇妙和乐趣。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。

【活动目标】

1.

认识冬日里的变化，感受和了解冬天的特点及各地区不同的冬天。

2.

初步了解季节变化与生活的关系。

3.

感受冬天的美好，激发喜爱冬天的情感。

【重、难点】

通过观察、探究了解冬天的特点，以及给人们带来的影响。初步理解自己的生活变化与季节的关系，能亲近自然，感受冬天的美。

【活动过程】

活动环节

（一）认知四季各不同

教师活动预设

1、出示图片。同学们，让我们一起欣赏美丽的图片，感受大自然的美。提问：你知道这是什么季节吗？

2、《三字经》里说的：“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”

3、出示《三字经》，学生齐读。

●（揭示课题）我们今天就学生活动预设

活动意图

媒体

学生汇报

拍手读

通过师生亲PPT 切交谈，让学

生意识到一年有四季，各有各的美丽，各有各的不同，为接下来的学习作了铺垫。

来学习《美丽的冬天》。

（二）感受冬的特点

1、到底冬天在哪里呢？我们一起打开课本53页找一找（让学生看，尝试读一读）

2、师范读一次《冬天在哪里》，生齐读。

3、交流（师相机点拨)。

师提问：冬天在哪里？

4、（出示系列动物）你们还知道这些动物是怎么过冬的吗？

5、交流（师相机点拨）

6、师提问：你还知道冬天在哪里吗？学生交流

7、小结。

学生自读

学生齐读

学生交流

学生汇报

感受和了解广州的冬天特点及各地区不同的冬天。

PPT

通过情境创设活动，引领学生运用观察、探究的方式，发现冬天的变化，初步感受冬天的特点。

PPT

（三）了解“不1、冬天一来，大地发生了一样的冬天”

巨大的变化，河流结冰了，动物要用各种各样的方式过冬了，人们穿上厚厚的衣服，戴上围巾、手套等等来保暖，植物也发生了变化，树木变得光秃秃的。但是不同的地方，冬天是不一样的。（出示地图）师：我们祖国很大很大，南北温差大，造成了地区的气候不一样。

2、（出示四张图片）师指导学生去感受“不一样的冬天”。

3、我们生活的地方——广州，冬天是怎么样的呢？有哪个同学知道呢？

4、小结。

（四）追寻冬的足迹

1、原来冬天有那么多美丽的地方，你们想去旅游吗？

师提问：你想去什么地方啊？

2、出示四个地方的图片（哈尔滨、上海、广州、海南），作简单介绍。

3、出示PPT：选择合适的衣物和冬爷爷一起去旅游。学生汇报

激发学生喜爱冬天的情感

通过小组交流合作，全班PPT

板书设计：

讲清楚小组活动的要求。

分享，锻炼学4、学生开始小组交流活动。

小组交流

生的交往和5、师巡视，随机作指导。

动手能力。能6、学生汇报。（作品贴黑板）

够依据季节7、小结。

变化调整自己的生活。

美丽的冬天

贴学生作品

【教学反思】

1、

本节课《美丽的冬天》是部编版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。

2、从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且是有生活基础的。

3、从学生的社会环境与生活基础来看，学生生活在南方，但是随着全球变暖，广州冬季的季节特点相对而言是不明显的，但不会很冷，学生们很难看到下雪，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。

4、新教材重在回归儿童生活，让教与学植根于儿童的生活。根据南方的特点、学生的认知规律，我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到冬天的奇妙和乐趣。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。

5、本节课的教学目标有三点：①认识冬日里的变化，感受和了解冬天的特点及各地区不同的冬天；②初步了解季节变化与生活的关系；③感受冬天的美好，激发喜爱冬天的情感。教学重难点是：通过观察、探究了解冬天的特点，以及给人们带来的影响。初步理解自己的生活变化与季节的关系，能亲近自然，感受冬天的美。

6、此次活动中有很多环节让我印象深刻，尤其是小组合作，根据去旅游的地方的气候收拾合适的衣物这一环节。由于一年级学生的自控能力和合作能力较差，让他们合作去完成这一项活动，是非常不易的。于是，我在这一环节开始前，着重讲述了收拾衣物的方法和要点。结果发现，学生都拥有一双巧手。他们从这一环节中得到很大我在预设中不曾留意的冬天的特点。还有一个说出广州的冬天的特征的环节，学生们能够联系生活实际去讲，这是比我的预设还要成功的一点，由此说明我们的学生是爱动脑筋和细心观察的孩子。

7、本节课，从学生关心的感兴趣的问题入手，结合广州地区的冬天特征，提炼教育活动主题。课堂上学生讨论起来显得游刃有余，课堂的上学生回答问题也特别多，气氛也特别浓，连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言。由此，我更深刻地体会到，一年级的课程本身就是以活动为教与学的主要方式，教师应重视学生的学习活动。