大海优秀完整教案

《大

海》教学设计

开州区汉丰第三小学

何小梅

教学目标：能用轻柔，圆润的声音有感情地演唱歌曲。

感受三拍子的强弱规律，能简单挥拍.

增强孩子们保护大自然的意识.

教学重点:用轻柔,圆润的声音有感情地演唱歌曲.

教学难点: 二声部的演唱。

一.师生问好

二.基本练习

拍节奏 体验强弱 挥拍

三.导入新课：

刚才孩子们听到的背景音乐就是我们这节课要学习的一首歌曲《大海》。齐读课题。要求：用轻柔的声音，整齐的朗读课题。

初听歌曲，说说情绪

范唱

提问：请同学们听听歌曲，说说他的情绪是怎样的？

要求：在听歌曲的时候我们的手可以挥拍，我们的身体还可以随着音乐律动。

评价：你真会欣赏音乐。

再听歌曲，说说这首歌曲有几个乐句？

听录音

要求：我要画图形谱，请大家仔细观察。

师:一个乐句,画一条波浪线

乐句：是构成一首乐曲的一个具有特征的基本结构单位，如同文章中的一句话。

评价：你们的小耳朵真灵。

我们不光能从老师的图形普里找出乐句，还能从歌词里找出乐句，一句歌词对应着一个乐句，明白了吗？

四．学习二声部

学习高声部

课件出示三四句

提问：这是歌曲的三四乐句，从音乐元素上来分析，你发现了什么？

音乐元素包括旋律

节奏 音色等。

评价：真是个会观察的孩子。

评价：真是个聪明的孩子。

师弹琴教唱旋律

师：我们跟着老师的琴声，唱一唱。我唱一句，你们跟着唱一句。

要求：声音要柔美，边唱边挥拍。 师清唱教唱旋律 生跟琴小声演唱旋律

注意换气，偷气。

加上歌词来唱一唱

师：演唱一遍，提问：三四句的歌词非常有意思？师朗读。

跟琴演唱。提示：声音要柔美，要边唱边挥拍。

师生接唱

师遥过去呀？看到了什么？摇过来呀？有什么收获？这两个乐句就是要告诉孩子们渔民们一天的生活。

学习低声部：

过渡：劳累了一天的渔民们，带着收获的喜悦，进入了甜蜜的梦乡。此时，海边静静地。听，海风在唱歌。

课件出示低声部；

用柯达伊手势范唱一遍。用手势教唱一遍。纠正音色。跟琴唱一次。加上WU，跟琴唱。纠正。在跟琴唱。师生合作。

完整演唱二声部 高声部：渔民组

低声部：海风组 要求：声音要柔美，海风的声音要弱。两个声部要互相听。

评价：用音乐素语，节奏，音色上去评价。

老师建议：唱自己声部的同时，要聆听其他声部的声音。

五．学习歌曲 师完整演唱歌曲。要求生小声哼唱。一句一句的教。然后跟伴奏唱。

提问：

你最喜欢哪句？哪句最难唱？

六．完整演唱歌曲。

生生评价。师评价。可以从音乐元素上去评价。

七、总结

这节音乐课有什么收获？学会了什么？大海不但能孕育着无数生命，还能为人类提供各种丰富资源，所以我们要爱护大自然，保护大自然。下课！

板书设计：

大海

摇篮

齐唱

渔民

合唱

睡觉

齐唱

音乐元素：节奏

速度

音色

力度