Unit 1 This is my mother.教学设计内容推荐

外研版（三年级起点）三年级上册

Module 9 unit 1 This is my mother. 吴忠市利通区郭家桥中心学校

史晓乐

一、教材分析：本课内容以围绕“family”的话题展开讨论，通过Sam和Lingling以对话的形式，来介绍Sam的家庭成员，主要教授了描述家庭成员的几个单词：mother , father , brother , sister , grandpa 和 grandma 及句子This is my…来介绍自己的家庭成员，这一单元的学习内容与学生的实际生活很贴近。在自由交流中自然导入。创设合理真实的情境，进行语言操练，在完成任务的同时，提高语用能力。在预设的基础上，利用好课堂生成，做好师生间的互动交流。 二、教学目标：

1、知识目标：能够听、说、认、读单词：father, mother, grandma, grandpa, sister, brother.

2、技能目标：会用句型“This is my…”来介绍自己的家庭成员。

3、情感目标：感受英语的表达魅力，激发学生学习英语的兴趣,渗透爱家人的情感。

三、教学重难点：

重点：1. 能够听、说、认、读单词：father, mother, grandma, grandpa, sister, brother.

2. 会用句型“This is my…”来介绍自己的家庭成员。

难点：This is my…这个句型的学习和应用。

四、教法与学法：情景教学法、直观教学法组织教学；教具有图片、单词卡片、CD-ROM. 教学过程

Step1: Warming up 1.

Greeting to each other T: Good morning boys and girs. S: Good morning teacher. T: How are you ? S: I’m fine, thank you. And you ? T: I’m fine, too. 2.

Sing a song: Finger family (视频播放动画歌曲) T and S sing together and clap hand. (设计意图：利用视频播放歌曲“Finger family ”导入，欢快的歌曲营造良好的氛围，视频内容与本课内容相关，为接下来授课做铺垫) Step2: Presentation a.words T: Look! We will meet our friend. Who are they? (出示Panpan 全家福) S: They are Panpan’s father, mother, sister, brother T: This is my family. Look! Who are they ?(利用多媒体遮盖功能让学生猜家庭成员并依次呈现)

S1: father S2: mother S3: sister S4: brother S5: grandma S6: grandpa(设计意图：为了激发学生的兴趣，我先出示老朋友Panpan全家福，介绍家庭成员，再出示自己全家福照片，分别介绍并教授新单词，同时为下面学习“This is my „„”句型作出了良好的铺垫) T：（依次出示家庭人员单词和图片）教授新单词father, mother, grandma, grandpa, sister, brother S: Read it one by one S: Read it two by two S: Boys and girls read S: High voice and low voice(让学生熟练掌握并巩固这些单词) Play games ：单词挑战争霸赛游戏, What’s missing?( 设计意图：男女生组进行比赛，调动孩子积极性，在游戏中识记单词并巩固。既让学生熟练掌握了这些单词，又培养了学生的竞争意识，同时增强了孩子们的小组合作精神) b. text T: Sam introduce his family to Lingling. Let’s see. 1.

Listen, point and circle (家庭成员) How many people in Sam’s family? 2.

Listen again and underline Who are they? 3.

Listen and read.

4.

Read after T. 5.

Play a role to read the dialogue. T: I’m Sam. (教师戴Sam头饰)This is my family. T: (依次分别呈现图片)Who is she? S: mother. T: (出示句型)This is my mother。（四线三格板书句型并教授）

S: (戴头饰成Sam)介绍This is my mother T: 利用此方法，教授此句型并描述家庭成员

S: (戴头饰成Sam)介绍This is my father / grandma / grandpa / sister / brother. (设计意图：通过听、说、读、看，让学生带着Sam头饰，扮演Sam介绍家庭成员，句型教授，我采用了生动活泼,直观形象的多媒体进行教学,激发起学生的学习兴趣,从而起到事半功倍的效果。) Step3. Practice 1.

Look and match. mother father grandpa sister grandma sister

2. 仿照例句,把句子补充完整。 Example: This is my mother. 1. This is my_______. 2. This is my_______. 3. This is my_______. 3. 运用句型：This is my…介绍家人

Step4: Extension 播放小猪佩奇视频，通过观看视频，帮助小猪佩奇介绍他的家庭成员

I’m Peiqi. This is my family. I love it. This is my________. This is my __________. This is my __________. This is ________. Homework: Draw a picture of your family and introduce your family. 画一张自己的全家福，介绍你的家人

板书设计

Module 9 unit 1 This is my mother. father

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