14 请帮我一下吧优秀教案｜教案在线预览

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《请帮我一下吧》教学设计严丹第一课时一、教学目标：知识与技能：知道求助是生活中需要的基本能力，初步学会解决小困难的方法。过程与方法：通过情境故事、行为辨析等方法，分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助情感与态度：树立遇到困难敢于主动向他人求助的意识。行为与习惯：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人

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所属课文：14 请帮我一下吧

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2019-10-04 13:20:38

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学校：麻城市白果镇明山中心小学

14 请帮我一下吧优秀教案

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关键词：14 请帮我一下吧优秀教案

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《请帮我一下吧》教学设计

严

丹

第一课时

一、教学目标：

知识与技能：知道求助是生活中需要的基本能力，初步学会解决小困难的方法。

过程与方法：通过情境故事、行为辨析等方法，

分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助

情感与态度：树立遇到困难敢于主动向他人求助的意识。

行为与习惯：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。

二、教学重难点：

分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。初步学会解决小困难的方法。

教学过程：

一、游戏导入，理解

“困难”

1．玩游戏：贴狗狗拼图。（没有人提醒，自己贴）

2．提问：为什么把拼图贴歪了？ 3．在贴拼图的时候，因为遮住了眼睛，所以看不见、画不准了。这就是你在贴拼图时遇到的困难。

4．打开课本，翻到第54页，看看书本上的小朋友又遇到了哪些困难？

5．你还遇到过什么困难？当时心情怎么样？

学生交流

教师小结：在我们的学习、游戏、生活中，“大家都会有困难”。

但是，遇到问题的时候，着急、害怕是解决不了事情的，我们要做到不慌张。

二、活动实践，揭示课题

1．老师教给大家一个魔法口令，可以帮助我们解决困难。

2．游戏者喊出“请帮我一下吧”，寻找帮手，指挥方向，再玩“狗狗拼图”游戏。

提问：为什么成功了？

3．教师小结：在我们遇到困难时，可以大声地喊出魔法口令——请帮我一下吧。

三、

明辨情景，区分“困难”

1．遇到困难时，如果有人帮忙，那结果可就不一样了。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了。

教师读儿歌：

有个小咕噜，

总是求帮助。

衣服丢了不会找，

跳绳不会急得哭，

走着走着迷了路，

打得毽球上了树，

看到屋子起浓烟，

听到巨响在近处……

2．说一说：小咕噜遇到了哪些困难？

3．这么多的困难，是不是都要求帮助？

（1）小组讨论，分类（贴图）

（2）集体交流反馈

不一定需要帮忙

衣服丢了

不会跳绳

迷路

毽球上树

4．交流“不一定需要帮忙的事情”，你有什么好方法可以自己解决？

小结：在遇到这些困难的时候，首先想一想，能不能自己解决，不要总是依赖别人，如果实在不能解决了，再请他人帮忙。

5．交流“一定需要帮忙的事情”，说说为什么不能自己做？

小结：我们小朋友年龄还小，很多事情还不能自己解决，必须要请他人来帮助。

四、梳理总结。

1.小朋友，通过这节课的学习，你知道了遇到小困难的时候我们应该怎么办？遇到解决不了的大难题的时候我们应该怎么办？

2．总结：今天我们的收获可真不小，老师把这些收获变成了一首儿歌，我们一起来念一念。

请帮我一下吧

大家都会有困难，

遇到难题不要慌。

小困难，先尝试。

做不了，再求助。

有些难，不能解。

须请他人来相助。

一定需要帮忙

屋子着火

听到巨响

关于本教案的常见问题

Q：14 请帮我一下吧优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 请帮我一下吧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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