9 我和我的家教学实录

部编版道德与法治一下第三单元第9课《我和我的的家》教学设计

课题

执教人

教材分析

《我和我的家》

伍秋婵

课时

课型

1课时

活动课

本课选自部编版“道德与法治”一年级下册第三单元“我爱我家”。它包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”，还穿插了一个“我和弟弟”的绘本故事。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。

在语文部编版一年级上学期第七单元识字加油站中，虽然课本上的学习重点是家庭成员的叠词要发轻声，但是在课堂上，学生已经初步了解到不同的家庭成员的称呼。所以这节课，在家庭成员的称呼上，安排的时间不需要太多，简单复习一遍就好。

学生对家人之间血脉相连的概念和自己与家人的伦常关系是模糊的，这节课需要帮助学生建构这一传统文化的心理结构。

一、通过歌曲《吉祥三宝》导入，感知和家人在一起很幸福很快乐

二、观察家族图，知道自己在家族中的位置，感受家族犹如大树枝繁叶茂

三、分享家人故事，引导学生加深对家人的了解

四、小组合作，分享家庭照片，想小组成员介绍家庭成员以及发现我身上有家人的“影子”

五、总结：为家送祝福，为家献出更多的爱。

1.

通过观察家族图，在家庭合照中找到身上有家人的“影子”，感知家人之间血脉相连。

2.

通过听歌曲《吉祥三宝》和分享亲情故事，感受家的温暖。

通过观察家族图，在家庭合照中找到身上有家人的“影子”，感知家人之间血脉相连。

通过听歌曲《吉祥三宝》和分享亲情故事，感受家的温暖。

教师：ppt、家庭成员卡片

学生：家庭合照、提前了解家人的兴趣爱好

学情分析

教学思路

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

环节与时间

一、歌曲引入话题，唤醒生活(4min) 教师活动

1.歌曲的背景

2.听了之后，你有什么感受？

学生活动

1.跟着一起轻轻唱

2.说一说听歌后的感受（和家人在一起就设计意图

快乐的歌曲一下子吸引住低年级的孩子，激发上课的兴趣。

是幸福）

二、枝繁叶茂的家人

1.出示家族图，说说(8min) 你发现了什么？

（板书：祖辈父辈孙辈）

2.不同的辈份上还有更多的家庭成员，你的家里还有谁？请帮老师放一放。

3.过渡语：同学们，一家人就像一棵枝繁叶茂的大树一样，每个人都在为这棵树注入阳光和雨露。在这个家中，每个人都很重要！这棵大树为我们遮风挡雨，我们在这棵树下健康成长。

三、分享家人故事

(10min) 在这个家中，我相信家人们之间一定发生很多有趣的故事，大家来分享一下吧。

1.生自由说一说

2.生说一说家里还有哪些成员，并将该家庭成员在家族图中摆一摆。

观察家族图，知道自己在家族中处于哪个位置。通过往最基础的家族图摆入更多的家族成员，感受家族的壮大，一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都在为这个家注入力量，每个人都很重要。

学生分享家庭故事

这个活动，主要是引导孩子去了解家人的兴趣爱好，去留意生活中家人为自己为这个家的付出。同时，引导孩子家人对我们付出爱，同时我们也能为这个家带来快乐。

家人合照会更加直观地发现自己与家人长得像的地方。孩子们在小组内，快乐地把自己的家庭成员介绍给大家，在找相同时，祥和温馨的氛围直击心灵，有家就是好！和家人在一起就是快乐！

从感受家庭温暖，到为家送祝福。点滴心意，正是孩子决定要为这个家付出的第一步。

四、我身上有家人的影子(15min) 1.播放背景音乐“我爱我的家”，ppt展示学生与家长的图片

2.你发现了什么？

（这些小朋友和他们的家长长得很像！）

3.

你知道为什么吗？（遗传因素、生活习惯的影响）

4.

小组交流和分享

1.

观看亲子照片

2.

说说自己的发现

3.

说一说为什么

4.

小组交流和分享

（1）展示合照，介绍家庭成员

（2）说一说跟家人长得像的地方

五、总结(3min) 1.对这个家，你想说1.生说一说

什么？

2.生为家送祝福

2.为家送祝福

（板书：平安、快乐）

3.总结：这些祝福，是我们对这个家的爱。因为有了爱，这

个家才会枝繁叶茂，因为有了爱，我们对这个家有了更多的依恋。

作业布置

板书设计

跟家人说说这节课的收获。

9.

我和我的家

我

弟弟

孙辈

爸爸

妈妈

父辈

爷爷

奶奶

外公

外婆

爷辈

枝繁叶茂