15 分享真快乐教学内容概述

一年级道德与法治下册《分享真快乐》教学设计

赣州市上犹县第一小学 甘丽琴三、教目标： 1.帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感。

2.引导学生学习分享的方法和技巧,在生活中会与人分享。

3.帮助学生了解分享的原则, 学会在分享的过程中珍惜、

感恩他人的分享。 教学重点:学会与他人交流, 感受分享的快乐, 体验来自合作和分享的成就感。

教学难点:理解分享是种快乐, 学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。 课前准备

：糖果、课件。

教学过程

（一）、新课导入

1、对话:请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。请你跟我这样做，我就跟你这样做。小朋友，这是什么呀？想不想要？（亮出山楂片小礼物）那老师都送给你们好不好？（扔出去的手势）不过呢，如果没有坐好的小朋友，老师是不会送给她的呀!那好，很高兴认识你们，你们又可爱又聪明，你们喜欢听歌吗？好，我们一起来听《幸福拍手歌》。同学们，听歌让你感觉到什么呀？(设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐)

2、今天我们来感受分享的快乐。板书课题《分享真快乐》，齐读课题。（设计意图：直接引入主题。）

（二）、新知讲授

活动一：分享的理解，看图体会

同学们,想知道怎样做是分享吗？

老师给大家带来了一个快乐的小故事,我们先来看一看吧! 出示教材第 58页《分享阅读更有趣》绘本,学生阅读绘本小故事, 讲一讲小女孩收到妈妈送的书后,是怎么做的? 接着出示另外两个小故事。

(设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。)

其实,我们不仅可以和小伙伴们分享物品,还可以和小伙伴们分享其它的，比如方法、玩法哦，请看大屏幕。我小结：我们每人都有一个方法,拿出来和他人分享,就成了两个方法,我们大家都收获到了更多。(设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思) 我小结：像这些小朋友那样, 让更多的小伙伴感受到自己的乐趣, 这就是分享。

同学们,还有哪些做法也是分享呢?自己都曾经和别人分享过什么呢?说完之后，我将糖果奖给回答问题的同学，让他说说打算如何处理糖果。

我小结：大家说得非常好,这些都是在与人分享。(设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。)

活动二：学会分享，快乐共分享

分享这么快乐，我们要怎样做才能感受到快乐呢？请大家认真看看图画里的故事。你学到了什么？

我小结:秘密分享小声点,故事分享生动点,方法分享仔细点,作品分享小心点,与人分享礼貌点,一起分享快乐点。(设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。)

在生活中，我们处处都要学会分享，请看大屏幕。出示情景图：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办?

(1)小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家；

(2)小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他；

(3)小刚把这个同学送回家后再回家。

你会选第几种做法？

(设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，获得更多的快乐。)

活动三：快乐分享,互相理解

在分享的过程中, 我们大家是快乐的, 但是肯定也会遇到一些困难和不愉快。

请大家翻到书第61面，仔细看图,思考图中这些小朋友遇到了哪些不愉快。我们大家仔细想一想,她们是小气鬼吗? 我小结: (1) 用别人的东西的时候要珍惜, 不要弄坏了。

如果弄坏了, 要想办法补救。

(2)遇到别人最珍爱的东西,如果别人不愿意分享,就要尊重他。

(3) 有了好的东西要和大家分享,共同体验快乐。

交流：当周围同学遇到——————时，我会—————。

（三）、课堂总结，拓展延伸

1、课堂达标，有填空题和判断题

2、乐乐沮丧地说:“分享一点都不快乐!”为什么呢？应该怎么办? 情景 1:体育课下课了,明明口渴了,水杯却不在身边,乐乐把自己喝了一

口的水杯递给明明,明明拒绝了。

情景 2:课间,乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书,想让玲玲分享一下, 可是玲玲拒绝了。

情景 3:乐乐新做了一个树叶贴画,他想分享给大家看,结果被露露不小心弄坏了。

3、总结收获，师生共享诗歌《分享的魔力》。我这有一首诗歌，想和大家分享。

4、布置作业，每天回到家和家人分享你的快乐。

（设计意图：通过习题的完成，让同学加深印象，更好的理解分享的含义及方法，让学生学以致用，回家也把快乐与家人分享。）

五、板书 分享真快乐

分享后我感觉更加快乐。