10. 拓印花纹组合画第一课时教学设计
10. 拓印花纹组合画第一课时教学设计
未知
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关键词：10. 拓印花纹组合画第一课时教学设计
正文
教学内容
第10课
：
拓印花纹组合画
课
时
第一课时
1．拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画；
教学目标
2．掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；
3．养成细心工作的习惯。
教学重点
拓印组合的方法、步骤、要领。
教学难点
拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。
教具学具
教
学
内
容
教
学
过
程
一、欣赏导入
1、出示画家作品《窗》，师：这幅画运用了一种非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？（拓印）
2、回忆之前学过的《有趣的拓印》一课，说说拓印时要注意的事项有哪些？
3、小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。
揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。
二、探索方法
（一）联想大比拼
1、引导不同拓片的不同联想
拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？
2、引导相同拓片的不同联想
老师提供一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。
3、小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。
教
学
过
程
教学反思
（二）技巧大比拼
1、欣赏比较
出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。
2、探索方法
请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。
归纳多次拓印组合成画步骤如下：观察构思——逐步拓印——收拾整理归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴（板书）
三、体验创作
（一）
互动尝试
以难度较大的撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。
（1）老师示范随意撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。
（2）拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。
（3）请学生上台拼摆、重新组合纸片，教师适当调整，使得画面感觉新奇有趣。
（二）提出作业要求：
在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新奇有趣的画。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-14 10:55:00
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作者信息
5ygggwenku_71623
来自：学校：浚县实验小学
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