3.挫伤教学设计方案｜教案在线预览

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执教者: 张俊杰时间: 20+5 年级: 五年级大目标:培养学生分析问题和解决问题的能力，并使学生学会珍爱身体，树立自我保护自我锻炼的意识。目标小目标:通过学习，明确运动损伤产生的原因、怎样可以预防、发生运动损伤后怎么处理、并形成自我保护意识。关键项如何预防运动损伤和应急处理。内容提要时间方法与策略

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.挫伤

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2018-04-24 08:16:00

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学校：西安市未央区西航四校

3.挫伤教学设计方案

未知

2018-04-24 08:16:00

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关键词：3.挫伤教学设计方案

正文

执教者:

张俊杰

时间:

20+5 年级:

五年级

大目标:

培养学生分析问题和解决问题的能力，并使学生学会珍爱身体，树立自我保护自我锻炼的意识。

目标

小目标:

通过学习，明确运动损伤产生的原因、怎样可以预防、发生运动损伤后怎么处理、并形成自我保护意识。

关键项

如何预防运动损伤和应急处理。

内容提要

时间

方法与策略

反思与评价

一、课前检测

前测：检查学生对运动1-1小调查：你曾经在运动中受过什1-1-1

师提问，生自主思考

损伤的了解情况。

么伤？你都见过什么损伤？

1-1-2

两人交互，找两组汇报

3’

1-2 运动损伤的定义:体育运动中，

不管任何原因造成的损伤都称为运1-2 课件出示:运动损伤

动损伤，出示有关损伤的图片。

3’

二、构建多向度平台

1.向度1：运动损伤产生的原因？ 2-1 搭建平台：

我们要了解研究“运动损伤”建议从以下几个

向度2：怎样可以预防运动损伤？方面进行学习提升。

中测：通过搭建平台，（必选）

2-2 个人思考自己或他人在运动过程中产生损伤的原因，应该13+2流自主探究，合作交互，向度3：发生损伤后怎么处理？

怎么处理，今后怎样预防。请你用关键词的方式用小卡呈现。

’

程完成大卡，使学生了解2.原因：认识不足，措施不当，准备2-3 交互

（13+2分）

性运动损伤产生的原音，运动不足，不良心里状态，体育基础2-3-1 四人组对自己思考的问题与组员进行交流。

检

2-3-2 八人组汇集学习成果用大卡的方式呈现。

测预防办法以及发生损差，身体素质弱，动作要领不正确，

伤后怎么处理的方法。

不良的气候变化，违反活动规律……

2-3-3 就近3组形成联合组，各组推选发言人汇报，其他人

3.损伤：挫伤、肌肉拉伤、骨折、鼻质疑、补充，选出最佳小组全班交流展示。（预设：联合组出

出血、擦伤、抽筋、扭伤、皮肤损裂现无秩序现象，要作为重点调控。） (防花)

伤、脑震荡、休克

2-3-4 选择两个组进行全班汇报。

2’

4.预防知识，克服麻痹思想，准备和2-4 教师点讲补讲，并梳理要点。

措施，选择运动内容和活动量，掌握

要领，注意保护……

3-1 好的身体是革命的本钱，我们要加强运动时刻有一个良好

后测：事例点燃，寄予

的身体素质，***64岁站着做三个半小时的报告值得我们学

希望强化10次。

三、后测

习。

2’

1.***十九大作报告的事例 3-2 曹先建重返海天的奇迹，距离他第二次手术后出院70天，2.曹先建参与十九大代表的事例

恢复期间困难重重，但他凭借惊人的屹立再上蓝天。

概况

课题:

运动损伤的预防和处理

课型:

平台互动

课时:

关于本教案的常见问题

Q：3.挫伤教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.挫伤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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