9 怎样使水变清课堂实录【3】

《还鱼儿一个美丽的家》教学设计

一、

教材分析：

《还鱼儿一个美丽的家》是大象版科学四年级上册第三单元《探访鱼儿》的第3课。属于“综合活动探究”单元。本课主要引导学生通过“动手做”活动，了解水域污染的一些防治措施，知道沉淀、过滤、消毒是常用的净化水的方法，污染的水可以通过净化加以利用。

二、

教学目标：

1、

知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切的关系。

2、

指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。 3、向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。

三、

学情分析：

四年级的学生对鱼儿并不陌生，在公园、旅游景区、水库等地都见过鱼儿生活的环境。在生活中也有过向水中扔瓶子、废弃的袋子等不良行为，对水域的污染只从电视的报道中见到过，环保意识比较薄如。同时通过一年时间的科学学习，学生具有一定的观察、提问的能力，逻辑思维能力，初步的计划和组织能力。

四、

教学重点：

做好水净化实验的计划与组织工作。

五、

教学难点：

会用沉淀、过滤的方法做水的净化实验。

六、

教学准备：

烧杯一组两个、明矾、玻璃棒、漏斗、污水、滤纸、铁架台、实验报告单、滴管。

七、

教学过程：

（一）导入：

师谈话：看，鱼儿在水中游得多欢畅。可是随着社会的发展，工农业生产以及生活废弃物越来越多，大量的废弃物不经过直接处理排放到了自然水域中。生活在那的鱼儿如今怎么样

了，让我们一起去看看吧！（播放视频）

提问：鱼儿生活的好吗？

生：不好，水被污染

了，鱼儿都死了。

师：这是老师从河水中取得的一部分水样，在每组的桌子上也有一杯污水，你们可以拿起来，从上到下仔细观察，你有什么发现？

生汇报。

师：结合图片和刚才的发现，你认为水中可能会有哪些杂质？

生汇报。

师：这样的生活环境对鱼儿来说的确不好。能不能改变鱼儿生活的环境，还鱼儿一个美丽的家？（板书课题：还鱼儿一个美丽的家）怎样才能还鱼儿一个美丽的家，就成为我们这节课研究的主题。今天我们就通过实验的方法动手试一试。

（二）猜想假设，进行沉淀实验。

1、出示一杯污水，提出问题

师：你有什么方法把杯子里污水中的杂质去掉呢？ 生汇报。

师：这些方法到底能不能去掉水中的杂质？我们还需要通过实验来验证。

师：你们知道什么是沉淀？

生：是不是把污水放在那不动，放一段时间，让污水里的杂质沉到水底？

师：对！污水静置一段时间后，水中的一部分不溶解杂质就会沉到水底，这就是沉淀。（出示课件）在水中加入明矾或其他混凝剂可以加快沉淀。在每组的实验材料中有一小瓶明矾，如果你用的话，可以用药匙取一些明矾放入水中，并用玻璃棒搅拌，然后把杯子放在桌子进行观察，有什么现象发生？好，现在开始实验。

2.学生进行沉淀实验。

3.汇报发现。

师：哪一组将你们的发现分享给大家？

生汇报。

师：你们观察的很细致。是明矾帮助这些悬浮的颗粒快速下沉。沉淀是净化水中最简单的一种方法。（板书：沉淀）。

(三)认真学习，尝试过滤试验

1、引入过滤试验。

师：经过沉淀后一部分不溶解于水的杂质沉入水底，但水中还有一些细小

的杂质，用什么方法可以将它们去掉呢？（过滤）板书：过滤

师：对，用过滤的方法可以将这些细小的杂质去掉。在生活中也经常用到过滤的方法，你知道的都有哪些？

生汇报。

师：怎样用过了的方法除去水中的杂质？为了使实验得以顺利进行，我们要在实验前制定好实验计划，合理分工，弄清实验操作步骤，选用合适的实验材料，进行实验。现在请各组讨论、交流，制定你们的实验计划。

2、全班交流各组的研究计划。

3、认识实验器材。

4、教师示范过滤试验。

5、汇报：实验注意事项。

6、学生动手实验。

7、汇报实验现象，得出实验结论：过滤能除去水中一些细小的杂质。

（三）讨论消毒是净化水的方法之一。

师：高温消毒就是煮沸，是一种简单又方便的消毒方法。

（四）认识自来水的净化方法。

师：经过沉淀、过滤、消毒，我们可以还鱼儿一个美丽的家了。那么自来水厂的水是如何净化的呢？请看大屏幕。（播放视频）

（五）回顾总结。

师：通过这节课的学习你有什么收获？

师：今天的课后作业是：用净化水的方法净化家里的洗菜水。

八、

板书设计：

还鱼儿一个美丽的家

沉淀 过滤 消毒

九、

课后作业：用净化水的方法净化家里的洗菜水。

《还鱼儿一个美丽的家》教学设计

洛阳市涧西区英语学校

石佳欣