9 我和我的家ppt配套教案板书设计

我和我的家（第一课时）

教科书来源：小学一年级道德与法治（下册）第三单元

主题：我和我的家

课时：共一课时。

授课对象：一年级学生

一、教学目标：参考人教版教师教学用书相应内容

二、

课程标准：

《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心的生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。《我和我的家》一课，将带领学生走进家庭享受家人的关爱，体验到家庭的欢乐和幸福，让学生了解家庭成员关系，学会接纳父母、长辈的亲情，促进儿童身心健康地成长。

《法治教育大纲》要求初步建立对家庭关系的法律认知。

三、学情分析

家是学生最亲切、最自由的生活环境，经过一个学期的学习与锻炼，一年级学生已经基本掌握了学校生活的规则和行为规范，他们努力从幼儿园小朋友成为合格小学生。可是不少学生在学校各方面表现很好，在家里却判若两人，这主要涉及家庭教育及孩子的家庭责任感等原因。一年级的学生已经对家庭有了初步的概念，但概念比较模糊，除父母外，家庭亲人之间的关系不太清楚。本课的学习让学生厘清亲属间的关系，让学生知道家是一个人的避风港湾，也是一个人成长的摇篮，

家庭生活是自己生活中不可缺少的一部分。因为有了父母、长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的家庭生活。

四、教材分析

本单元围绕“家庭生活”这一主题，在一年级上册第三单元《家中的安全与健康》的基础上开展《我爱我家》的系列活动，内容设计上关照学生的现实生活，以学生的生活环境为背景，合理构建教材蕴涵的科学知识、道德观念和审美意识，关注学生生理和心理发展变化，力图让学生在各种丰富多彩的学习活动中得到发展。通过教材学习，应该让学生知道什么是家，懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的生活。而家人的支持、帮助正是激励一个人成长的重要因素。帮助学生从家人对自己的关爱中了解到“家人爱我，我也要爱家人”。

“我和我的家”通过主题活动，旨在让学生懂得自己与父母血脉相连；让学生了解家庭中各个成员间的关系，相互间的称呼及简单的家庭构成。

五、教学准备：

1、学生准备：完成课前小调查；准备出生时，家人为自己制作的有纪念意义的物品。

2、教师准备：

（1）PPT课件

（2）课前和家长保持信息沟通，了解学生出生时的一些故事，以便课堂上进行有针对性的进行引导。

六、课时安排：共一课时

第一课时完成主题话题“我来到我家”“我的家人”；

七、教学过程

第一课时

课时目标：

1、懂得自己与父母血脉相依。

2、初步懂得家的构成，知道家庭成员间的称呼、关系。

活动一：我来到我家

导语：那一天，你呱呱坠地，来到这个世界，来到这个家。

听妈妈说，我出生的时候爸爸可激动了，高兴的都流泪了！

我出生后，爸爸很高兴，说我和他长得可像了，还给每个亲戚打了电话。

出示任务：呈现教科书第34页提供的一幅儿童在一起相互讲述、交流自己出生时给全家带来喜庆的情景。

小结：孩子们，你们的到来，给家增添了无限的快乐和温馨，你们与家人血脉相依，家人对你们无私的关爱着，你们感受到了吗？

活动二：说说我的家

大家好！

我叫________ 我家有______口人

他们是我的_____,_____,_____ 我爱我的家

小结：同学们个个火眼金睛，都能明辨是非。我们都有自己的家，都有兄弟姐妹，我们要爱他们，我们要懂得歉让，这样家庭才会温馨。

活动三：考考你

你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人? 妈妈的姐妹，你应该叫什么？

爸爸的弟弟，你应该叫什么？

唱一唱：出示动画“家族歌”学生起立，边拍手边跟唱。活跃课堂氛围，调动学生情绪。

小结：孩子们，一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要，我们要互相帮助，互相关爱。我们每个人身上都能找到家人的“影子”，请你们回去搜集家人的故事，下节课我们再交流噢！

活动四：思考我身上为什么会有家人的影子呢？

主要是受遗传因素的影响，还有很大一部分来自于后天的影响。父母是孩子的第一任老师，在日常生活中，家长潜移默化地对孩子的性格、兴趣、爱好产生重大的影响。

有爱才有家，有家才有我。

作业：为我的家人画一幅画像

九、教学反思

本课是人教版《道德与法治》一年级下册的第三单元，是在一年级上册第三单元《家中的安全与健康》的基础上开展《我爱我家》的系列活动，内容设计上关照学生的现实生活，以学生的生活环境为背景，合理构建教材蕴涵的科学知识、道德观念和审美意识，关注学生生理

和心理发展变化。让学生体验亲人的爱，并学会关爱自己的家人。