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5 风儿轻轻吹教学设计｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹教学设计

正文

5、风儿轻轻吹

教学设计

一、教学目标：

1、了解风的形成，体会风带给我们的快乐。

2、亲近自然，喜欢在大自然中活动。

二、学情分析： “风”是学生随时都会感受到的自然现象。阳春三月，是孩子们探索风的好季节。一年级的小学生往往对大自然充满热爱，渴求探索未知的大千世界。学生们对风很感兴趣，追随他们的生活经验，通过户外活动，围绕“风”这一主题开展教学活动，很切合学生的实际。

三、教学重、难点：

教学重点：让学生在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。

教学难点：培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备

风车，彩旗、风筝

五、活动过程：

一、

游戏导入——猜谜语

1．师：同学们

，我们一起做个游戏好吗？（好）

，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。你们之前学过和风有关的诗吗？谁能为同学们背诵一下。（生答，齐背《风》）。今天，老师把风

娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）

这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》

。

（板书课题风儿轻轻吹）

学生齐读课题

二、

感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友才可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）

师：同学们，请大家在四人小组里一起找风娃娃吧！

①

学生在四人小组找风娃娃，

边找边说风娃娃藏在哪里？

②

集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：风在小女孩裙子的飘带上，因为被风吹得飘起来了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：……

（板书：在哪？大自然）

师：同学们观察得真仔细。大自然多神奇呀，大自然的风多有意思啊！给我们带来这么多美好的体验。我们应该热爱大自然。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。……（活教师相机板书：生活中旗飘落叶……）

师：大家已经和风娃娃成为了好朋友，那么同学们你们了解风是怎么形成的吗？（看视频）小结：风是由空气流动引起的一种自然现象，空气的流动就形成了风。（板书：形成空气流动）

三、和风一起玩儿

师：我们已经对风有了一定的了解，感受到风就在我们身边，你们知道吗？风还能给我们带来很多快乐呢！同学们你们想亲身感受一下吗？接下来，让我们亲手完成一些小制作，再带着他们和风一起玩儿！好吗？（生答：好）

师：今天我们要亲手做一面小彩旗，和一个小风车。在大家动手做之前先来看看老师的演示，行吗？

老师示范风车的做法：

1、首先把风车杆从风车中心的小洞穿过。

2、再把风车叶片上的小洞依次闯固定杆。

3、最后安上固定扣，一个漂亮的小风车就做好了。你们学会了吗？

学生开始动手制作

师：现在拿着你亲手做的小风车和小彩旗到操场上和风一起玩儿吧！

四、分享总结：

师：刚才老师看到同学们和风一起玩得非常快乐，你们想看看自己快乐的瞬间吗？（一起欣赏照片）。

师：看到这些照片你有什么感受？（学生谈感受）（板书：

感受快乐）

师：同学们说得真好，这种快乐是风儿带给我们的，是大自然带给我们的，我们只有热爱大自然，爱护我们身边的一草一木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，陪伴我们快乐地玩耍。

板书设计：

资料摘要

5 风儿轻轻吹教学设计