Unit 2 Was it a big city then?优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

Module 6 Unit 2 Was it a big city? 一、【教学目标】（一）知识目标：全体学生能够理解并运用词汇village。能理解课文大意并熟读课文(二)能力目标：能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。（三）情感态度目标：使学生乐于

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所属课文：Unit 2 Was it a big city then?

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2022-09-23 13:06:45

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学校：吴忠市裕民小学

Unit 2 Was it a big city then?优秀教学设计范文

未知

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关键词：Unit 2 Was it a big city…优秀教学设计范文

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Module 6 Unit 2 Was it a big city? 一、【教学目标】

（一）知识目标：

全体学生能够理解并运用词汇village。

能理解课文大意并熟读课文

(二)能力目标：

能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。

（三）情感态度目标：

使学生乐于感知并积极尝试使用英语。

二、【教学重点】

1、认读单词village. 2、认读和运用句子: Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasn’t. 三、【教学难点】

在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。

四、【教学用具】

PPT 录音机

五、【教学方法】

TPR 情景法

交际法

任务型教学法

六、【课时安排】1课时

七、【教学过程】

Step1：Greeting

Step2：Warm –up Oppisite Game Step3:LEAD-in 1．Share pictures?(出示一些自己过去和现在的照片，复习旧知。）

2.展示图片:学习单词“strong”

看图提问“tWhere is he ?

1 How do you feel about Shen Zhen? 学习单词“village”

Step4：Presentation Listening to the tape Questions: 1.Was Shenzhen a big city then ? 2. How about then? Read the text(学生跟读) Step 5:Free reading 选择你所喜欢的方式

(小组合作学习）

1. Read silently(默读）

2 Read emotionally(有感情读). 3. Read in group(小组读）

4.Read with your deskmate(同桌读）

Step6: Group work 1.选择一幅图画，模仿例句造句

2时间：5分钟

Step7:Summy

Step8:Homework 1.流利地读懂课文。

2.谈谈过去跟现在的变化

板书设计：

Module 6 Unit2 Was it a big city? Was it a big city then ? Yes ,it was No, it wasn’t .

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Was it a big city then?优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Was it a big city then?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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