7 课间十分钟PPT及专用教学设计内容

2016年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品

《

道德与法治

》（粤教版）一年级上册第 6 课

《课间十分钟》第一课时教学设计

企石镇中心小学

黄敏仪

一、教材分析

课间十分钟是学生学习中的休息和调整时间,本主题从安排活动、有序玩耍和注意安全等方面入手，通过孩子主动去安排、思考和发现，培养他们的自我管理能力，从中明白课间活动要注意的事情和规则，做一个讲文明、懂安全的小学生。

二、学情分析

学会安排课间活动内容和先后次序，知道课间活动要注意的事情和规则，对于自我管理能力尚弱的一年级小学生无疑是个难题。但我在教学设计中，有意地将玩得开心与遵守规则融合在一起，通过体验、游戏、交流、讨论等活动方式，让孩子们感悟到课间活动守规则并要注意安全。

三、目标定位

1、学会安排课间活动内容和先后次序，遵守课间安全守则，做一个讲文明、懂安全的小学生。

2、寻找校园安全提示语，注意校园安全。

四、教学重点、难点

自己的事情自己做，学会合理安排课间活动内容；喜欢和同学交往，遵守活动规则，注意安全，学习自我管理。

五、资源开发

教学设计、教学课件、小组学习任务单、视频短片、测试题

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六、教学过程

（一）谈话导入

1、同学们，你们知道课间有多少分钟休息吗？（生：十分钟）你觉得十分钟时间长吗？

2、引出课题：课间十分钟

3、设疑引悬：同学们，我们平时玩跳绳，一分钟可以跳30下，那么十分钟就可以跳300下了，课间你玩跳绳吗？

（生1：我不玩 生2：我玩过跳绳 ……）

4、那么，下课了，你会先做什么，后做什么呢？

【设计意图】通过简单的谈话，让学生明白课间只有短短的十分钟，自我检查有无在课间玩跳绳的行为？回想自己平时课间会做哪些事，一下子切入课题，拉近距离，走进孩子们的课间生活。

（二）活动体验，获取新知

活动一：下课做什么，我为丁丁指路

1、引出课本插图

下课了，同学们都纷纷走出教室开展课间活动。一位小男孩（丁丁）一边整理书本、文具，一边思考：下课了，我该先做什么，后做什么呢？

2、哪位同学能帮助丁丁呢？

3、同学们纷纷提出好点子

4、师小结：课间时间有限，需要巧做安排。我们来唱一唱儿歌

下课铃声响，休息十分钟。

看看绿树，吹吹清风。

来吧来吧，我们来轻松！

【设计意图】在活动一的教学中，我让学生通过看图、思考、讨论，学会比较合理地安排课间活动的内容和先后次序，明白课间时间有限，需要巧做安排。

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活动二：课间怎么玩,我来说一说

1、引出课本插图《同学们玩老鹰捉小鸡》和《同学们踢毽子》

同学们，你们喜欢玩老鹰捉小鸡和踢毽子吗？（生：喜欢）

可是，这些同学们玩着玩着出现了矛盾，你们来评一评，该怎么办好呢？

2、小组内交流讨论

3、教师引导“轮流”就是规则，“说好了”就是约定。

小结：玩游戏时，大家都要遵守约定的规则，才会玩得顺利、开心。

4、活动体验：剧烈运动后，坐在座位里，看看自己能否马上投入安静的学习中（找3位同学现场体验跳绳、跑步、上下跳各30秒后，说说自己的身体变化及感受）

5、采访这3位同学的感受，教师趁机指导课间不能做太剧烈的运动。

【设计意图】在活动二的教学中，我穿插了一个体验活动，让学生用身体的体验，体会剧烈运动之后很难马上投入安静的学习生活，进一步感悟到课间不宜做太剧烈的运动，比老师的口述强调更有说服力。

活动三：我是小侦探，寻找安全提示语

1、课前，老师已安排了大家到校园里寻找安全提示语，现在我再来看看分工表。

2、出示小组任务单：寻找安全提示语

组名

第一组

第二组

第三组

第四组

3、播放视频，回放各小组执行任务的过程。

4、各小组长代表汇报，读一读找到的提示语，说一说这条提示语有什么作用。

5、我们也来编一条安全提示语吧，选择两条，把它写在书上。

3 调查地点

楼梯通道

走廊通道

拐弯处

直饮水处

有什么发现

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【设计意图】这一个环节通过小组合作学习，自主探究，同学们寻找到了校园安全提示语，明白了提示语的作用。这样的学习体验既快乐又有收获，并能让学生明规导行。随堂编写安全提示语，为日后规范学生们的行为作好铺垫。

（三）课堂总结，明规导行

1、同学们，你在这节课中有什么收获呀？（生1：我学会了……

生2：我明白了……）

2、拓展学习课间还要注意哪些安全问题

3、知识抢答：安全小博士考考你（出示有关课间安全的测试题）

⑴.下列行为正确的是：

在思考问题的时候，可以咬铅笔上的橡皮

把铅笔的尖头对着别人

不拿着小刀和同学打闹

⑵.当看到同学拿着铅笔乱跑乱跳时，你应该怎么做：

假装没看见

和他一起玩

告诉他这样很危险

⑶.课间活动时，下列做法正确的是：

在楼梯上追逐打闹

上下楼梯有序慢走

攀爬篮球架

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⑷.下列说法正确的是：

课间休息为了安全，最好坐在座位上

课间休息时要尽量到室外活动，呼吸一下新鲜空气

课间休息时可以和同学尽情打闹

⑸.在上操、集合等上下楼梯的过程中，最安全的做法是什么：

比比谁跑得快

在楼梯上和别的同学打闹

上下楼梯自觉排队，靠右边走

3、诵读儿歌，明规导行

下课铃响不匆忙，慢步有序向外走。

上下楼梯靠右行，不追逐来不打闹。

窗户栏杆有危险，大家远离勿攀爬。

走廊狭窄不奔跑，活动尽量到户外。

危险游戏不玩耍，课间安全靠大家。

4、师总结倡导：同学们，以后我们在短短的课间十分钟，要学会巧做安排，注意安全，做一个讲文明、懂安全的小学生。

【设计意图】通过测试题和诵读安全儿歌，让学生把课堂上学习的内容进行内化，并进一步明规导行。课堂来源于生活，也将回到生活中去。课后，我还要让学生到生活中去发现更多的规则，去遵守规则，做一个自觉、自律的孩子，形成积极上进的生活态度。

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七、教学反思

在教授《课间十分钟》这一节课，我根据本教材的课程特点和遵循价值性、生活性、儿童性、综合性、发展性等原则做好教学设计。在教学法上，我主要采用活动法、情景教学法、直观法，积极引导学生通过观察讨论、在小组合作交流、游戏体验、测试题等学习活动中亲身去感受、感悟，让学生学会安排课间活动内容和先后次序，知道课间活动要注意的事情和规则。课堂上的三个活动，孩子们都乐于参与并积极表达自己的想法。在“我是小侦探，寻找安全提示语”这一活动，室外的学习形式，孩子们感觉到既新鲜又好玩，因为能在玩中学，学中悟，同时发挥小组合作精神，我也渗透了《社会主义核心价值观》中“文明、和谐、友善”的道德教育。课堂来源于生活，也将回到生活中去。因此，在最后一个环节，我让学生做测试题和诵读安全儿歌，把课堂上学习的内容进行内化，并进一步明规导行。这节课后，我还要让学生到生活中去发现更多的规则，去遵守规则，做一个自觉、自律的孩子，形成积极上进的生活态度。

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