Unit 1 She learnt English.教案评析

栾川县第二实验小学集体研课导案

Module2 Unit1

课时

2 主备人

张娜娜

课

题

。外研社新标准英语第六册Module 2 Unit 1 She learnt English. 这

一单元需要学生在真实的语言环境中接触、体验、理解语言。以听说为教材分析

主，阅读为辅，引导学生观察对话中的人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义。

能正确使用一般过去时谈论过去的职业及学习语言情况，同

学之间互相了解昨天发生的事情。

1、识别词汇：these, dancer, lots of ,clothes.

书写：dance, learn . 知识目标

2、过去式：is –

was dance –danced learn- learnt . 教学目标

3、构词法：dance – dancer drive- driver. 4、学习目标语句：Did your grandma learn English?

能力目标

利用一般过去时态描述假日，来培养学生综合运用语言的目的。

情感、文化目标：在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助学生树立自信心。同时学会与朋友一起分享自己的生活体验。情感目标

通过比较人们的过去和现在，培养学生积极向上的学习态度和价值观，教育孩子们珍惜现在宝贵的学习机会。

She learnt English。Did she learn any foreign languages? He is 重点难点

learning English now.

教具准备

课件、单词卡片、录音机

教学过程：

一）Warming—up 1) Greeting: T: Hello, Good morning, class. S: Good morning, Miss Hao T: How are you today? S: We are well. T: What day is today? S: Thursday. T: Are you ready for your English class? S: Yes. We are ready. 2) Game: Review the past tense of some verbs.

教师说出一个动词，例如：“dance", 要求学生说出其过去式“danced",给最快

答出的学生奖励。教师在该环节可以练习已学过的不规则动词的过去式，例如“do, buy, go, eat, have, run,

meet,lose"等。教师可以增加游戏速度和难度，为后面教学作铺垫。

二）Leading -in 1) 教师向学生提问：“What did you do yesterday ?" 引导学生用过去时描述过去的行为，

例如：“I did my homework yesterday."等。

2）教师出示挂图，引导学生说出挂图的内容，然后对学生的描述进行简要概括。听录音，

看看Lingling 是如何介绍爷爷、奶奶的过去和现在的。听过听Lingling 介绍，大家也要学会介绍自己亲人的过去和现在。

三）New teaching 1. Use some pictures to learn important sentences. Did you/he /she …..?

Yes, I/she/he did. No, I/she/he didn’t.He is doing …….

2. Learn new words and phrases. Teacher plays the tape and have Ss underline the new words and phrases. Teacher guides to learn by all kinds of methods. 对个别难单词可重点进行分析，例如：可以通过学习单词“ dance”“driver”解释“dancer”,“driver”, 有些动词可以在词尾加“r” 或

“er” 变为从事该动作的人，例如“farmer, worker”

等。

3. Listen and repeat 1）听录音，并在每句话后做停顿，请学生跟读并掌握重点句型。

2）请学生说出课文中分别用了什么时态以及该时态所表达的含义，并在文中找出相应

的句子，必要时对学生的回答予以补充和概括，时态总结完毕后，教师拿出准备好的描述

动作的图片请学生两人一组分别用过去时和现在时造句，使学生加深对不同时态的理解。

4. Act out the test. (Give Ss some minutes to practise.) 学生理解了课文内容后，请学生逐句跟读。学生读熟后，三人一组分别扮演Lingling, Amy 和Sam,并到台前表演对话。教师给与必要的指导，在全班评出“最佳表演小组”。

四）Practice and consolidate. 1. Show two pictures and have Ss describe (use the important sentences) 2. Do activity 3.Have Ss look it, give some minutes to practise in pairs, and then act it out. 五）Task—fulfilling Game: teacher has Ss take out their photos and describe it. The others guess it.

Game: teacher has Ss take out their photos and describe it. The 作业设计

others guess it.

Module2

Unit1 She learnt English. 板书设计

Did your grandma learn any foreign languages? Yes, she learnt English. He’s learning English now.

本模块主要描述某个人从过去到现在的变化，要求孩子们带一些照片，教学感悟

对比着照片说说这个人过去和现在都是什么样的，要求学生会使用过去的时间，并能正确运用动词的过去式。