14 请帮我一下吧教学设计第二课时是什么类型的资料？

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14 请帮我一下吧教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：14 请帮我一下吧教学设计第二课时

正文

人教版一年级下册道德与法治《请帮我一下吧》教学设计

江门市荷塘镇篁湾中心小学

许见意

教学目标：

1、能通过移情感受他人的困难，了解大家都会有困难，培养有了困难要求助的意识。

2、能通过现实事例，学会辨析区分大、小困难，根据实际去解决困难。

3、养成礼貌求助、友善待人的好习惯。

教学重点：了解大家都会有困难，培养有了困难要求助的意识。

教学难点：学会辨析、区分大、小困难，根据实际去解决困难。

教学准备：课件、课题“请帮我一下吧”字样、涂色心意卡片、颜色笔、数鸭子伴奏音乐

教学过程：

一、做游戏，引入课题

1、上课之前一起玩一个游戏吧。游戏之前请听老师细细说说游戏规则。请在规定的时间内，小组合作完成涂色任务，涂完颜色的小组尚为成功。

2、游戏结束，展示成功的作品，表扬。接着询问不成功的小组，因为什么原因不能按时完成涂色任务？游戏过程中你遇到了什么困难。（预设：时间不够、没有足够的颜色笔、笔坏了等等），导出课题读题。

二、了解常态：大家都会有困难

1、今天与羊村的小羊们一起学习，听村长发言，认真观察图片，感受别人的困难。

2、让学生回忆自己的遇到的困难，如何解决。学生说说自己遇到过的困难。

3、小结：可以看出来，大家都会有困难，有了困难不要慌，可以理智思考、理性解决。

三、辨析事件：自己应该求助吗

1、刚刚大家都说了自己的困难，那么一起探讨一下是不是所有困难都需要去求助别人？

2、生说说自己遇到的事例。然后出示班级同学练字困难的图片，学生说说解决办法。

3、那么大家再想想哪些困难自己解决不了的，指名说。出示班级同学板书困难的图片。师生说说解决办法。

4、小结：小困难自己解决，大困难要学会求助别人。

5、打开书本55页自由读故事，说说感受或者你有什么话想对小咕噜说。

6、小组合作，帮小咕噜进行困难分类。

7、老师出示一则关于小咕噜解决困难的故事，生齐读故事。

四、掌握技巧：自己应该如何求助

1、我们会给小咕噜分类了，那么我们应该如何求助呢？翻开书本56页，生思考：图片上的小朋友遇到什么困难？应该求助吗？向谁求助比较合适？为什么？

2、既然已经向长椅上的哥哥姐姐求助（出示不礼貌求助的图片），为什么会求助失败？生生说说原因，引出礼貌求助用语。

3、生思考：第二次应该如何求助才能成功？师生互问，训练生礼貌求助。

4、这节课学的知识真多，现在用学到的知识，完成刚刚上课前没完成的涂色游戏。

5、课后把心意卡片送给曾经帮助过你的同学、老师、亲人等等。

五、课题总结

小结：这节课我们通过帮助小咕噜和小朋友，知道了生活中我们都不会一帆风顺，大家都会有困难，有了困难不要慌，小困难来自己办，大困难礼貌求助。请帮我一下吧！

六、板书设计：

请帮我一下吧

大困难礼貌求助

小困难来自己办

有了困难不要慌

大家都会有困难

资料摘要

14 请帮我一下吧教学设计第二课时

14 请帮我一下吧教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 请帮我一下吧教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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