Unit 1 I’m Sam.名师教学视频（文字实录）

《Module 1 Unit 1 I’m Sam.》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）全体学生能听懂，会说，会用词汇I, am(I’m=I am), hello(hi), goodbye(bye-bye). （2部分）学生能理解对话，并学会运用句型: 自我介绍：I’m…; 打招呼：Hello! Hi!和告别用语：Goodbye! Bye-bye! （3）大部分学生能够听懂、会说、会表演课文内容。

2.过程与方法

在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。

3.情感态度和价值观

激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。

【教学重点】

(1) 学会用hello, hi进行相互间问好打招呼。

(2) 引导学生用I’m…句型进行自我介绍。

【教学难点】

(1) 单词I’m与am的正确发音。

(2) 强调goodbye和bye-bye的发音。

【教学方法】

任务型教学法、情景教学法、交际法。

【课前准备】

课本人物图片，多媒体PPT。

【课时安排】

1个课时

【教学过程】

一、Warming up and Revision

1. Greetings. 用英语和同学们打招呼：Hello, I’m your English teacher. My name is …接着翻译成汉语。教读I’m…然后说：我看看谁最聪明会这样介绍自己，请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。

2.出示幻灯片第2页，看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！

3. 出示幻灯片第3页，这是本教材中的人物，这四位小朋友将陪伴我们小学生活，你想认识他们吗？从而引出本节课话题

二、Presentation 1. Let’s learn. 通过介绍Sam等四位小朋友的介绍，引出本课话题并学习新单词I, am(I’m=I am), hello(hi), goodbye(bye-bye). 2. Listen, point and say. (1)出示幻灯片8页，看本课的插图并提出问题：上学时遇到同学，应该怎样打招呼呢？学生自由发言，鼓励学生大胆说英语。

(2)Let’s watch. 观看Flash，熟悉课文内容。[来源:学*科*网Z*X*X*K] (3)出示第10页ppt, 听课文，听完课文后学生们试着来朗读对话。

3. Listen, point and find “I’m…”. (1) 看课文图片,思考：遇到新同学，怎样自我介绍呢？鼓励学生用句型I’m…大胆介绍自己。

(2)带着问题来听课文并跟读,同时圈出I’m…句型。

(3)讲解文本，突破重难点：

①Hello/ Hi! 这两句都是招呼语，可译为“你好”，常用于口语，比较随便，一般用于朋友、平辈之间。

如：--Hello, Amy! --Hi, Sam!

②I’m…

“我是……”，用于自我介绍。

I am的缩写形式。

如：--I’m Amy!

--Hello, Amy! ③Goodbye/ Bye-bye!

“再见！”，道别用语。

如：--Goodbye, Lingling! --Bye-bye, Daming! (4) 观看Flash，再次熟悉课文，模仿语音语调。

(5)教师板书：I’m…

Hello! Hi!

Goodbye! Bye-bye!

(6)以小组为单位练习对话，并表演。

(7)听录音，跟读课文。模仿语音语调。

三、Practice[来源:学科网] 1. Let’s play. 做一做Missing Game.复习本课的单词。

2. Let’s say. 展示几张学生们感兴趣的动画片中的人物形象进行本课句型的巩固。

3. Listen, fill and say. 听录音填空并读一读。

4. Practice. 人一组上台表演，练习打招呼和道别的用语。

5. Let’s play. 四人一组戴好人物面具进行自我介绍，四人能准确顺利地介绍完即获胜。[来源:学科网ZXXK] 6. 完成幻灯片中相应的课堂练习。

四、Summary 根据板书复述今天学习的内容。

五、

Homework 1. Read the new words and the sentences. 2. Listen and imitate “Unit 1”.

【板书设计】

Module 1 Unit 1 I’m Sam. 1.

am

hello

goodbye(bye-bye) 2.

(1)自我介绍：I’m…

(2)打招呼：Hello! Hi!

(3)告别用语：Goodbye! Bye-bye!