6.灵巧的手精品学案.pdf

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关键词：6.灵巧的手精品学案

灵巧的手教学设计

教学目标：

通过做游戏，讨论并归纳，初步加强学生对手是工具的认识，体会用手做事情是多么方便，我们是多么需要手。

欣赏手会说，手会变，手会演、手会做，让学生关注生活中的手，体会手是与生俱来的工具，手可以帮助我们做许多事情，手是灵巧的。

在动手实践活动中，让学生充分体验我们的手是多么灵巧，，我们的手会创造快乐，我们要好好保护双手。

教学重点：动手实践，让学生动手画一画，做一做，体会手的灵巧及可创造的快乐。

一、

游戏导入

向同学们挥手问好，我看谁的手放的最好，一会回答问题的时候看谁举得最高，还有一会画画的时候，看谁画的最漂亮。看来我们真是离不开这双手，生活中更是离不开他是不是，下面老师带领同学们做一段手指操，老师说第一遍，同学们说第二遍。引出课题

二、

介绍手

师介绍：

嗨，大家好，我是大哥，别看我又矮又胖，可我的威力最大，他们四个都喜欢和我合作，我的名字叫“大拇指”。

大家好，我是二哥我和大哥的关系最好，我和他配合的最默契，

我是食指

我呀是老三，我长在手的正中间，我的名字是“中指”

我是小弟我最小，哥哥们经常照顾我，我干的活最少，我长得又瘦又小，我叫“小拇指”

剩下我一个还用我自我介绍吗？我是“无名指”

师：都说我们兄弟团结起来本领最大。谁能说一说我们到底有什么本领呢？（学生回答）

三、师：老师的手还会说话，你们信吗，老师做各种手势（睡觉、安静、停止、ok、棒。眨眼睛，举手回答问题）

师：那你还知道什么人的手会说话吗？学生思考汇报（交警、安静、魔术表演、手影、）

师：那你还知道什么人的手会说话吗？（聋哑人）手就是他们的嘴，他们用手势与人交流，这样他们虽然在无声的世界里，但同样能感受我们的快乐。

四、师我们的手还能变成美丽的图画。欣赏学生作品。

五、绘画要求，你还能创作出特别的跟其他人不一样的手吗。

六、学生创作，教师巡视指导。

七、学生展示作品，并说出自己的创作想法，学生互评，老师评价。

6.灵巧的手精品学案