演唱 早上好设计意图

附件四：渠县现代信息化教育资源运用多媒体(网络)程设计方案

渠县现代信息化教育资源运用

学科：音乐 版本：人音

课题：《早上好》 课型：歌唱综合课

课

程

设

计

方

案

送课单位：

渠县琅琊镇第一中心小学

执

教

者： 柏骅芸 指导教师： 柏骅芸

2018 年 4 月 26 日

渠县现代信息化教育资源运用

多媒体(网络)程设计方案

课 题： 《早上好》

版 本：

人音

学 科：

音乐

年 级：

二年级 课 型：歌唱综合课 单位（教学点）： 渠县琅琊镇第一中心小学 设计（执教）者： 柏骅芸 指导者：

柏骅芸

资源来源： 网络和书本 电

话： 13551477003 邮箱： 2417181206@qq.com 通讯地址: 四川省渠县琅琊镇第一中心小学

授课时间： 2018 年 4 月 26 日

一、教材内容简析

早上好》是人教版第三册第一课《问声好》里的一首儿童歌曲，3/4、2/4变换节拍。旋律级进，抒情、活泼，富有动感。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格,表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。

二、学习者特征分析

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而作出的。

·

学生是小学二年级的学生。

·

学生对音乐的学习有非常浓厚的兴趣。

·

学生已经学习了二年的音乐。

三、学习目标与重难点

知识与技能：

学

习

目

通过学习《早上好》这是歌曲，并掌握好这首歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。

标

2、过程与方法：

通过给学生聆听音乐，训练节奏，让学生能够把握基本简单节奏型。

3、情感态度与价值观：

学会歌曲《早上好》，让学生感受到早上的轻松快乐的情感。

1、教学重点：

学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；

教学重难点

2、教学难点：

感受歌曲中2/4拍节奏和3/4拍节奏

四、教学设想和媒体环境构思

该课的主题是学习并感受歌曲《早上好》，教师利用多媒体课件为学生提供了学习的情境，让学生在听觉与视觉的冲击下，教与学策略

充分为学生提供了理解音乐与感受音乐的的机会，培养了学生的感悟能力，增强了他们学习音乐的信心。

2、根据主题内容，教师收集了相关的视频与音频材料让学生观察、欣赏，让学生自主听、学习、感受，进一步提高学生的听、理解和感受的能力。

一、教学引导：

以解决《早上好》这首歌的问题为中心，并注意学生的独立活动，着眼于学生的创造思维能力培养的教学模式

教与学方法

二、学习探索：

1、让学生对理论知识的认识

2、让学生进行创编，在实践中发现问题并师生进行探讨

3、学生大胆、自信

1、让学生在听觉与视觉的冲击下，充分为学生提供了理解音乐（与感受音乐的的机会，培养了学生的感悟能力，增强了他们学习媒体音乐的信心。

资源2、让学生自主听、学习、感受，进一步提高学生的听、理解和作用

感受的能力。

五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）

教学

环节

教师活动

学生活动

媒体（资源）支撑

课程理念

1、听《上学1、在歌声中进入人民音乐出1、用问题吸引歌》让学生集教室并欣赏歌曲

中精力，尽快2、《上学歌》

版社九年义学生的注意。

务教育小学2、播放音频。

进入到课堂中3、上学第一件事二年级音乐3、播放音频，来,为学生创要打招呼。

设音乐课堂的

气氛

教师：播放《上引

导

开

课

教材。

感受音乐的情《早上好》绪

ppt 4、训练学生形《早上好》音象思维的能频文件

《早上好》fils 有关早上好的图片

力。

5、播放课件。

学歌》

2、我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课，刚才同学们听到的这首歌叫？

上学我们第一件事要干什么

呢？（出示幻灯片，让同学们看看图片上

的同学在干什么）

每天早晨见到老师都要打招呼，那么你知道英语的“早上好”怎么说

基

础

知

识

2/4拍

学生用手势模仿2/4拍节奏型 XX XX XX XX 和拍打其节奏

图

让学生掌握2/4拍的节奏

探

索

、

发

现

、

交

流

感受节拍 （1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。 （2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本1、学生边听边感受音乐的情感和音乐当中的情景。

2、学生模仿老师的节奏

3、学生用拍手或踏脚感受音乐的节拍。

提高学生分析的能力，使其更好的演唱歌曲。

首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。 （3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4） 3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。 4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。 5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？

（反复记号的作用） 6、学唱歌曲

1、歌曲稍微1、学生围成圈多媒体播放熟悉后，将同三拍子顺时针音乐

学们分成几走，二拍子逆时组，形成小圆针走

圈，边走边唱。2、学生边听歌三拍子时顺时进行创编动作

针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次） 2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，播放课件

感受个曲歌的意境，学习歌曲

拓

展

、

延

伸

、

训

练

请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。

六、学习评价反馈设计

1、评价形式与工具（√）

2、评价内容：

①课堂提问（

√ ）

②学生表现力（

√ ）

③学生建议（ ）

①学生的观察能力：优

②学生的分析能力：优

③学生的合作水平：优

④学生自主测试（√ ）

④学生的动手操作能力：优

⑤合作完成（

√ ）

⑥其他（ ）

⑤其他：

七、板书设计(根据课堂自定) 八、教学流程图：

早上好Morling

XX XX XX XX

九、教学反思：

问题导入创设情境

欣赏歌曲，感受情绪

出听歌曲感受情绪

歌

曲

音

频

再听歌曲欣赏歌曲，感受情绪

理解内容

叙述内容理解歌曲

歌曲内容的图片

阅读歌词早上好学习歌曲完整演唱

感受情绪

乐

谱

图

片

分析歌曲基本演唱

乐理知识知识学习

处理歌曲

学习

运用知识演唱歌曲

情感提升完美演唱

欣赏动画跟随演唱

歌

曲

动

画

小

结

课后拓展

完成作业