14 小人国里大世界教案范文

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案

第四册

第六单元

（我们的故事）

课题名称：

小人国里大世界

教学类别：

绘画

课时建议：约1—2 课时

教学目标：

知识与技能：知道人与物之间大小对比的艺术表现方法，学会创意有趣的故事情境，并能表现大小对比的人物造型与动态。

过程与方法：在观察与想象过程中，学***小对比的方法表现身边事物或想象中的故事的方法。

情感态度与价值观：感受大小对比艺术夸张的神奇魅力，丰富艺术的想象力，体验艺术创作中大小对比的乐趣。

教学重点：用大小对比的方法表现人物。

教学难点：想象创设有趣情境。

教学准备：

学具：勾线笔、彩色水笔、彩色铅笔、彩纸等

教具：

同上，图片、故事、范图、课件等

作业要求：

基础层面：能用对比夸张的方法画出有大小对比的画面，人物造型、动态有变化。

拓展层面：创意的故事主题鲜明，情境具有丰富的想象力和趣味性，构图饱满。

教学过程：

一、欣赏与发现

1、

介绍《格列佛游记》和《七个小矮人》等描写小人国的作品。

2、

赏析课本范画。

3、

提问：

①

图上表现了什么？人物有什么特点？（结论：图上的人物都变小了）

②

你能创造小人国的世界吗？

4、

引导学生发现还可以利用哪些形象表现小人国？例：毛毛虫、鞋子、蘑菇、薯条、杯子等。

二、讨论与构思

1、

教师：假如有一天，我们变小了，会发生什么有趣的事情？

学生交流创作构思（互相启发）

2、

选择某个形象作放大与缩小的尝试。

3、

教师示范并提示：

①

表现的人物在什么地方？在做什么？

②

怎样表现人小、事物大？

③

重点表现大小物体的对比。

④

注意人物的造型及动态。

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三、创意与表现

1、学生创意表现，教师巡回指导：

①

先确定主要（大）形象，然后画次要（小）形象。人物动态生动，变化。

②

画出故事中的有趣场景。

③

注意画面的构图，合理安排物体的前后关系和画面的大小、主次关系。

④

涂色时，注意深浅色的搭配，突出主体。

四、展示与交流

1、

展示作品，欣赏有趣的小人国故事画面。

2、

师生推荐各自喜欢的作品，并说出理由。

3、

介绍自己的作品，讲述自己创作的小人国里的有趣故事。、

4、评价内容：

①

大小对比强烈、故事主题突出。

②

人物动态有变化。

③

画面生动，形象有趣，色彩漂亮。