4 植物和我们优秀公开课教案

《植物和我们》的教学设计

一、教学目标:

过程与方法:

1、能够调查植物的用途。

2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

3、通过信息技术与自然科学的整合,拓展学生的思维空间,使学生学会自主学习,培养学生收集、处理信息的能力。

科学知识:

1、知道植物对人类的贡献。

2、知道我们吃的某些食物是植物的那部分。

3、知道一株完整植物的各部分及其名称。

情感态度与价值观:

意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。

二、教学重难点:

1、植物对人类的贡献。

2、一株完整的绿色开花植物的各个部分和名称。

三、教学媒体选择和应用设计:

小学科学教学光盘 [植物对人类的贡献]。

大自然的声音:《春野》。

小学科学课件:植物的图片展示。

四、教学方法:

学生通过完成老师的问题任务达到自主学习的目的,通过一些多媒体技术手段的应用来提高学生学习兴趣,同时对所要了解的知识进

行补充和总结,也利于学生对知识的自主吸收,使学生获得积极的情感体验。

五、课时安排:1课时

六、教学过程:

(一)、插入音频、创设情景,激发学生兴趣:

同学们,放松一下,闭上眼睛,跟着老师一起走进一片葱绿,生机勃勃,小鸟在枝头歌唱,小花们竞相开放,忽然一阵微风吹过,送来阵阵香气。同学们,走进这样的森林,你的感觉如何?(播放大自然的声音《春野》作为背景音乐)

(二)、交流讨论植物对人类的贡献

1、过渡:绿色无处不在,植物是我们的好朋友,今天我们就来了解植物和我们。(板书:植物和我们)植物为我们提供了很多很多,我们就先来讨论植物对人类有哪些贡献?

2、小组讨论植物对人类的贡献。

3、小组汇报讨论结果,全班交流。

4、播放教学光盘:植物对人类的贡献

(三)、观察交流绿色开花植物的六大器官

1、过渡:我们的衣、食、住、行、入药等等生活的各个方面都离不开植物,都取自于植物。我们现在吃的食物当中,尤其是吃的植物当中,比如说米饭啦,红薯啦,青菜啦,是属于植物的哪个部分?

2、教学光盘展示绿色开花植物的各个器官。

你一定很想知道,但不要太着急,先来看一段录像。通过录像先来了解植物的六大器官。

通过录像你了解了植物都有哪些器官?指名学生回答。

出示一幅完整的绿色开花植物图。

现在我们就以番茄就是我们俗称的西红柿为例,来具体认识一下绿色开花植物的六大器官。

请同桌互相先指认,然后再请同学上黑板来指认植物的各个部分,加深对植物的六大器官的认识。

3、认识生活中我们所食用的植物都是它的哪个部分?

(1)过渡:老师也为你们带来了一些图片资料,请同学们来辨认一下我们食用的都是它的什么部位。(视频导入图片资料)

(2)指名学生回答。

(3)同学们你们也带来了很多种常食用水果蔬菜,小组讨论一下我们都是食用它的哪个部位?将讨论的结果,填写在书后66页的活动记录上。

(4)小组汇报讨论结果。

(5)请同学们思考一下,在我们所吃的植物中,有哪些植物的多个部分被我们食用了?

4、试着画出一株完整的绿色开花植物

(1)过渡:我们以番茄为例了解了绿色开花植物的六大器官,请你在66页活动记录上试试画一株你最熟悉的植物的完整图,并标出各个部分。

(2)视频展示学生的作品。

板书设计

一、贡献二、所食用的部分

衣萝卜根

食花生种子

住青菜叶

行香蕉果实和种子入药芹菜茎和叶子……苹果果实