第14课 边学边用优质课教案设计

走近甲骨文

齐文莎

安阳市宗村小学

走近甲骨文

安阳市宗村小学 齐文莎

教学目标：

知道甲骨文出现于殷商时期，是中国现存最早的成熟文字。初步了解汉字的起源及演变过程，加深学生对汉字文化的认识。

学生通过观察，分析及师生互动，大胆运用手中的中性笔表现生动有趣的象形文字甲骨文。

了解中国汉字文化，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。在情感体验中增强模仿创作力。

教学重难点：

观察分析甲骨文象形表意的构形特点，了解汉字的起源和变化过程，大胆运用手中的中性笔表现瘦劲有力的象形文字甲骨文。

教学准备：

课件、资料

学生准备：

白色水笔，硬笔书法专用纸。

教学过程：

一、

创设情景

师：同学们，上课前让我们一起观看一段小视频，边观看点思考，这个小朋友书写的是什么文字？

（播放视频）

生：甲骨文

师：没错，今天我们学习的课题，就是——走近甲骨文。

（板书——走近甲骨文）

二、

新课讲解

师：没错，那大家知道甲骨文是在哪里出土的吗？

生：安阳。

师：我们安阳人杰地灵，在殷墟小屯村出土了中国现存最早的成熟汉字——甲骨文，距今已有3600年的历史。

（播课件）

师：那谁还知道，它为什么叫甲骨文呢？

生：因为它是刻在龟骨和牛的肩胛骨上的文字。

师：同学们说的完全正确。

（播课件）

师：猜一猜，甲骨文是刻在龟的背骨还是腹骨上呢？

生：······

师：仔细观察图片我们发现，文字是刻在龟的腹骨上的。

师：看到这里有的同学可能会奇怪，从最初的甲骨文到我们现在学习的汉字，怎么完全不一样呢？在这3000多年的历史长河中，汉字又经历了那些发展变化呢？

接下来让我们通过一组图片来一起了解——汉字的演变。

（播课件）

师：最后这张图片可不简单，它浓缩了3000多年的汉字发展史。

三、

游戏示范

师：通过观看课件我们知道了甲骨文是属于象形文字，那老师来写几个字，大家猜猜我写的是什么字？

1、

2、女 安 好 孕

师：女这个偏旁，具有时代的特征，像一个屈膝交首的人性，是顺从服帖之态，也是女性生活中的常态姿势。

师：安字从外形来看，外面是一座房子，房中坐着一位少女，家有女则为安。

师：好字有女有子，古时认为多子多福，所以以多子女的母亲为好，从这里我们也可以窥探出古时男尊女卑的思想还是很严重的。

师：这个字很有趣，猜猜她是指什么？对，还是一个屈膝交首的女性，但肚子却鼓了起来，里边多了一点代表孩子，

指怀胎十月，它就是怀孕的孕。

四、书写实践

师：看了这么多的象形文字，同学们，你们想不想也来试试书写甲骨文呢？

（出示课件）

师：先来看看，根据我们刚才的学习经验，这些象形文字中你能分辨出哪些？

师：辨认不出来的看这里，大家可以对照进行分辨。甲骨文字形瘦劲有力，线条有长短粗细变化，请同学们认真观察这些甲骨文的字形，并自己尝试在纸上写一写。

（播放音乐）

五、展示评价

（播课件）

师：说说你最满意谁书写的作品？

请从瘦劲有力，线条有长短、粗细变化，整体富有艺术美感等方面进行评价。

六、归纳总结

师：同学们，谁能说一说通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

生：知道了甲骨文是中国最早的成熟文字；知道了中国汉字的发展史；知道了甲骨文是象形文字；学习了甲骨文的书写······

师：同学们总结的非常到位，通过观察、实践、我们初步感受了甲骨文的魅力。甲骨文是民族文化中一颗璀璨的明星，是我们家乡的骄傲，希望同学们继续传承和发展我国的汉字文化，让甲骨文在人类的发展史中永放异彩。